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孩子要不要上托班

编辑: 路逍遥 关键词: 入园入托 来源: 记忆方法网

  “萱萱,幼儿园里有很多小朋友,可以跟你一起玩,还有老师教你画画、唱歌、跳舞,特别好玩。想不想上幼儿园啦?”这几天,家住东新园小区的于小姐,每天希望从两岁半的女儿那里找到答案。

  于小姐的女儿2006年11月出生,小班不够资格,目前只能上托班。可是为了孩子到底要不要上托班这个问题,一家人意见不一致。

  “唉,6日、7日就要报名了,这个托班到底要不要上呢?”于小姐有些纠结,打电话求助早报,希望帮忙请个教育专家指点一二。

  [故事篇]

  他更喜欢跟同龄伙伴玩

  理理今年31个月了,生活在杭州的他特别喜欢回爸爸的老家桐乡,因为老家有许多哥哥姐姐可以一起玩。昨天,聊起该不该让孩子上托班的话题,理理的爸爸坚定地说,今年9月份去报名给他上托班。

  爸爸的理由是,儿子现在是爷爷奶奶带,虽然爷爷奶奶年纪不大,带孩子完全没问题,但是他们一般都是带孩子去运河边、超市玩,教的话也是老家方言,小孩子没有自己同龄的伙伴。“我想进学校总归能学点东西的。”

  理理爸爸的这个理由陈先生很赞同。陈先生的女儿天天已经上幼儿园小班了,之前她就上过托班。天天很喜欢上幼儿园,在幼儿园里学会了很多东西,而且变得懂事很多。这让陈先生很自豪:“我认为是可以送就送,已经在上幼托的宝宝生活会有规律很多。”

  无端给孩子增加学习压力

  徐先生自己虽然还没有孩子,但自从看到自己的小外甥进了幼托后,他就不太支持孩子过早入学。

  “外甥回家后会念a、b、c,会算一些简单的算术,可我觉得这是小学生才应该学的知识,这么小的孩子应该开心地玩才对。”徐先生提出了疑问,这不是无端增加孩子的学习压力嘛?要是小外甥真到读小学,老师教的他都知道了,会不会因此对学习失去兴趣?甚至厌学?

  而小朋友要要明年才到上托班的年纪,不过妈妈说了,坚决不让他去。“听说3周岁之前小孩子的抵抗力特别差,幼儿园小朋友一起玩容易传染,经常生病还会影响小孩子的发育。反正现在家里有外公外婆帮忙带,晚点去就晚点去。”要要妈妈说,即使以后上小班了,也打算就上半天,中午吃过饭就把儿子接回家。

  现状:今年托班规模可能会缩减

  记者了解到,目前杭州不少幼儿园都开有托班,但并不是所有的幼儿园都有。

  据相关统计,今年小班入园年龄的孩子比往年有所增加,各区教育部门都提出要先保证小班入园,再考虑开办托班。杭州一些原来开办托班的幼儿园今年都开始缩减托班数量,如东新园幼儿园去年开了5个托办,今年因小班人数增加,教育资源有限,托班可能不开了。此外,今年托班招生的年龄限制有所提高。

  入园初家长应早点来接孩子

  女儿要上幼儿园了,罗小姐想请个年假陪孩子,“平时工作太忙,没啥时间陪她,我想现在多陪陪她,度过适应期。”

  浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园总园长、浙江省特级教师王芳认为大可不必,应该用平常心对待,以正常的工作、生活节奏对待,不要把它作为一个特别的事。

  孩子入园,孩子、家长都要有心理准备。家长应该用平常心,告诉孩子,要上幼儿园了,幼儿园是什么样子的,每天的过程是怎么样的,有条件也可以带孩子去幼儿园熟悉一下,让孩子对幼儿园有一种向往。

  在9月1日正式入园前,应注意培养孩子的生活自理能力,比如自己吃饭、上厕所,会与老师沟通,比如想喝水、衣服太热等。但是要注意得用正确的语言表达,像恩恩(大便)、嘘嘘(小便)等家庭用语应尽量调整过来。

  还有一点很重要,就是刚上学的第一两个月,家长来接孩子,最好比幼儿园规定的时候稍早,也就是不要让孩子等待太久,否则孩子容易产生恐惧。

  [观点篇]

  孩子到底要不要上托班?记者咨询了相关专家,发现专家的说法也没有一个明确的定论。  

  支持方:

  重视学前教育是趋势

  杭州师范大学初等教育学院幼教系主任徐云提出的观点是:重视0-6岁的学前教育是世界趋势。

  教育学龄越来越小,这是一个世界走向,现在世界各国都非常重视0-6岁的学前教育。其中比较著名的,就是美国佩里项目“1∶17”理论。该理论提出,早期投资一美金,孩子成年后社会就可以少投资17美金。这个早教研究项目,起草于上世纪50年代,21世纪初产生一定研究成果,被列为世界十大最有影响力的教育研究项目。

  现在关于学前教育,有几个误区:一是过分重视认知,不注重全面发展;二是营养过剩,锻炼太少;三是智力投资多,能力培训少。

  以前一个社区里的孩子,不论大小都在一起玩,大孩子学会有爱心、保护小的,小孩子有了“模仿对象”,这种“混龄教学”对孩子的成长是有利的。  

  反对方:

  多给孩子自由和童趣

  朱先生认为,现在家长都很忙,把孩子送去上托班是无奈之举。那么小的孩子,最先体会的应该是父母的呵护和爱,这是一种什么都不能替代的情感教育。

  “不是说托班不好,但托班毕竟多了一种组织管理的味道,中国的孩子总是规规矩矩,缺乏想象力,这恐怕和他们过早接受严谨的教育有关。”朱先生说自己以前都没有上过幼儿园,都是在弄堂里玩大的,后来上学也没觉得特别吃力或者特别差,“应该多给孩子提供自由和童趣。” 

  中立方:

  因人而异

  浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园总园长、浙江省特级教师王芳提出,要不要入托不能一概而论,要看几个要素再进行选择。

  一是看孩子的发展程度。如果孩子不太独立,依恋度高,建议缓一缓。

  二是看家长自己的焦虑程度。如果家长自己很焦虑,担心孩子在幼儿园里受伤、生病、被人欺负等,建议缓一缓。比如家长去接孩子放学,一看到孩子就很紧张地抱起来,又看又摸,生怕孩子哪里不舒服,哪里吃亏,这就传达了一种焦虑,而且会强化到孩子身上。

  三是家庭环境好,代养人比如家里的长辈、请来的保姆有比较好的规矩、适当的引导、有爱心,建议缓一缓。因为1-2周岁的孩子,刚好是免疫力最差的时候,幼儿园是集体教育,比较容易交叉传染;幼儿园人手少,对孩子的个别关注肯定不如家长好。


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