邱月是个早产儿，也是我们班年龄最小的孩子。一次，我们玩“剪纸游戏”，请小朋友废旧利用，将废旧的书刊、画报上的人物、动物、植物分类剪下来，然后贴到“剪剪贴贴”活动区，这样既培养幼儿动手动脑的能力，又锻炼幼儿手脑的协调能力。我给小朋友们把要求说了之后就给每个幼儿发了一把剪刀，请他们按老师的要求剪下需要的图片。这时，我担心邱月太小，(只有2岁)怕她不小心伤着自己，就给了一本画报给她看，之后，我就去关注其他幼儿去了。
　　第二天，邱月的妈妈送她入园时告诉我说，孩子不知怎么了，不想上幼儿园，还一个劲的哭。我赶快抱过正在哭泣的邱月问“月月，怎么了，为什么不想上幼儿园呢？你不来老师会想你的。”月月低着头不说话，我又反复耐心地问了几遍，她才小声的说“老师不喜欢我，给其他小朋友剪刀，没给我。”听了她的话，我的心顿时扑腾了一下连忙说“对不起，月月，老师很喜欢你，老师是因为你太小，担心你不会用剪刀伤着自己。”“你别说我小，你别说我小，我会用，我会用。”月月着急地说。“老师知道了，月月，下次老师一定第一个发给你，好吗。”这时，月月开心的笑了。
　　幼儿是独立的人，也有自尊心，需要得到别人的关注和尊重，作为一名幼儿教师，应面向全体孩子，重视孩子渴望被关注，被爱护的心理需要，平等的对待每个孩子。陶行知先生说得好“人人都说孩子小，其实人小心不小，你若认为孩子小，那你比孩子还要小。”
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