人是具有群集本能的群居动物，一旦离开群体便不能生存下去。但是，人的大脑又有突出自我的额叶部分。因此，如果不能很好地使群体和个体这两者协调起来，就不能适应社会的需要。

　　小儿是天生的交际家。从一出生开始，他就在母子交往和母子情感关系中扮演发动者，维持者和促进者的角色。

　　新生儿末期，明显的交际行为?“天真活跃反应”出现了。当成人的脸出现在婴儿视野中时，他便中止原来的动作，注视成人的眼睛，进行片刻目光交流，然后开始微笑，发声，手舞足蹈，表现出欢愉的样子。“天真活泼反应”是一种条件反射。半岁左右，婴儿开始主动与成人交往。当母亲不在时，儿童已能发出各种信号呼唤成人，其中最常用的手段是哭。只要有人凑过来和他说话，哭声就停止了。半岁到一岁，在与成人的交往中，婴儿开始学习人类特有的动作和语言。与此同时，与人交往的愿望更加强烈，交往行为也更复杂。

　　满周岁的孩子，在与人交往中，起初有“怕生”现象。看见陌生人走近，他就躲到妈妈怀里，有时甚至哭起来。但这并不说明他拒绝和生人接近，他一边哭，一边怯怯地转过小脸偷看，想看看这个陌生人的样子，弄明白这位陌生人为什么要走进他。因而来访者应该注意：如果和孩子不熟，不要急于走近他。做父母的可以主动先和客人聊聊天，让孩子有一段观察和熟悉客人的时间，此后，孩子会变得主动起来。也许，孩子开始站的与客人有一定距离，目不转睛地瞧着客人，过些时候，他就可能乐于把一件玩具拿给客人，或者接受客人给他的一件玩具。随后，他可能会把房间里所有搬得动的东西，都搬到客人的面前。

　　1岁至1岁半时，小儿由于学会了行走，扩大了视野范围，便会萌发对环境和周围人的探索行为。他们往往爱在户外玩耍，看到一个亲人在他们身边时，便会向周围环境进行探索。到2岁时，这种情形便十分常见。而且孩子回头探望亲人所在的频率也会减少。这时，很多孩子会主动与年龄相仿的小伙伴交往，有时也喜欢与成人交往，对于陌生人有时也不会拒绝。不少家长会担心：万一孩子被别人拐走，怎么办？事实上也的确发生过这种事情，有些坏人用一些糖果来诱骗孩子，以至将孩子拐走。家长怎样做，才能既不妨碍孩子的正常发展，又不发生意外呢？

　　家长首先不要过分担忧，孩子喜欢和别人玩耍，说明他的发展是正常的。两岁的孩子虽然不怕跟生人玩耍，但是时间不会长，而且在孩子感到不安时，他会以哭声或闹声提醒大人，以示警号。当然为了防患于未然，父母应注意这样几点：

一是带孩子外出时，要随时注意孩子是否在身旁或在视线范围内，有的父母带孩子外出时，一遇到熟人或感兴趣的事情，就只顾自己聊天或观赏，忘记了孩子，结果孩子意外走失。

　　二是2岁的孩子，虽然理解能力，语言能力，记忆能力有限，但仍可接受一些基本的训练，如教孩子拒绝陌生人的糖果，礼物和搂抱，不跟陌生人走等，以防止坏人以各种手段骗取孩子的信任，不让坏人达到拐骗的目的。

　　
　　三是家长尽量不要带孩子到商店等场所，这些地方人多拥挤，便于坏人拐走孩子。家长有急事时，千万不要让陌生人照看孩子，哪怕时间很短，也不能这样做。

　　小儿是天生的交际家，他渴望与周围人交往，家长应了解孩子的这种需求。为满足孩子的这种需求创设良好的条件。

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