另外，他做错事总不让人说。比如：他抓小姐姐的脸；当温和他批评他或温和地对他说他正要往嘴里放的东西不能吃时，他就会特别委曲，撇着嘴，眼圈红红地往大人怀里扎。我总觉得他似乎太脆弱了，但又不知该怎么做才好。 平时我们都很尊重他，即使做错事也很少对他嚷，总是耐心地讲道理。 请问您这是否和我们平时对他的态度太温和、太尊重他的个人意愿有关呢？ 谢谢！
茅于燕：你所说的情况，应该说并不上什么大问题，而正是这个年龄段正常的心理表现，不过，他在程度上稍为“偏激”了一点。这个年龄的儿童刚刚具备的一些初步的简单生活、经验等，他们对做一件事有成功（如高塔搭好了、珠子穿上了）非常高兴，但对于失败（如玩套圈玩具套不上）就非常生气，采取大哭大闹、抓人咬自己的激烈做法。
你们的做法基本上是正确的，比如态度温和、尊重他的意愿等，但有几点我还想说几句：
1、一岁七个月的儿童自我意识刚刚萌发，常常以自我为中心，听不得不同意见，有错（当然许多时候他并不知道是错的）不让人说。
2、这个年龄的儿童注意力集中的时间比较短暂，只有几分钟，你说他做事没有耐心，实际上与注意力短暂有关。在他年龄大些，情况会好些，所以不用太着急。
3、教给他玩的方法很重要，你们也是这样做了，但不要一次教的时间过长，要把玩的方法分几次来教，这样他就愿意学了。
4、他发脾气时，表现比较激烈，又哭又闹，又抓又咬，不要马上批评或制止，最好是冷处理，待他稍为平静一点时，再带他玩别的玩具或活动。
5、语言的教育，或者说讲道理，对这个年龄的儿童来说为时还过早。首先，他要懂说的是什么，其次，他要能把道理和自己做的行为联系起来，这对于一个一岁七个月的儿童来说是太难了。著名的育儿专家日本的内藤寿七郎博士曾经说过：“从3岁半至4岁左右，便可对孩子逐渐开始进行‘语言的教育’了”；“大脑的发育已能达到凭自己的判断懂得言语中‘不行’是指‘不能做这件事’的意思”。所以对你的孩子还是要用行动教育，比如给他别的玩具玩、陪他一起玩、抱他到户外走一走、用摇头摇手表示不要这样做等。
6、你说和平时对他态度太温和、太尊重他的个人意愿，也是有关的。过分的溺爱、姑息，对孩子也没有好处。当然耐心、心平气和地制止一些不良行为是必要的，有个分寸的问题。
7、“委曲”这个词用得可能不恰当，实际可能是认为不对表示，鼓励，这并不是太脆弱的表现。
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