周末，长沙市某机关幼儿园的申老师发现，来接孩子放学的家长中，最多的竟然是奶奶爷爷外公外婆，其次才是妈妈、爸爸、保姆。她坦言，与不同的家长交流，会有一些微妙的差异：妈妈一般喜欢和老师交流孩子的性格等问题，爷爷奶奶更关注孩子的生活和健康，爸爸和保姆则经常领了孩子就走。

　　幼儿园对话的微妙差异

　　记者在幼儿园门口守了一会儿，捕捉以下几组对话：

　　(1)爸爸VS老师

　　爸爸：今天孩子还听话吧？

　　申老师：嗯，孩子挺乖的。

　　爸爸：哦，跟老师说再见！

　　(2)妈妈VS老师

　　妈妈：咦，这块红印是怎么回事？

　　申老师：今天做游戏时，不小心和另一个孩子撞了一下。

　　妈妈：老师，我家孩子是不是太懦弱了？

　　申老师：那个小孩也不是故意的，我们以后会注意的。

　　妈妈：那就拜托你了哦。

　　(3)奶奶爷爷VS老师

　　奶奶爷爷：咦，又受伤了？

　　申老师：不要紧的，做游戏时不小心撞了一下，一会儿就会好的。

　　奶奶爷爷：唉，那我们走了。

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　　(4)保姆VS老师

　　申老师：孩子今天表现挺好的。

　　保姆：哦，谢谢老师哦。

　　爷爷奶奶替补上场

　　近年来，学前教育中越来越重视家长的作用，尤其是家长与学校的沟通，在孩子教育中扮演着重要角色。

　　很多幼儿园开设了专门的家长课程，邀请爸爸妈妈和孩子一起上课。

　　但是，随着生活节奏越来越快，很多年轻父母忙于工作，照顾孩子的任务就交到爷爷奶奶手里。专家把这种现象称作“隔代抚养”或“隔代教育”。湖南师大学前教育系曾经做过一个调查中：在长沙，40～50%的幼儿园孩子为隔代抚养，个别幼儿园达到80%，这种情况在近两年更是呈现上升趋势。

　　湖南师范大学学前教育系曹中平教授说，造成隔代抚养现象的原因很多，可能是精力、经济上的，也可能是理念上的。他认为，现在年轻父母承受着越来越大的生活压力，没有多余的时间来接送、辅导孩子。即使有心多花一些时间陪孩子，但面对高昂的生活费，还是需要夫妇二人努力工作来承担。社会上一些家庭的不良观念也影响着年轻人，很多年轻夫妇在长辈的催促下生下孩子，但从心理上抗拒抚养孩子。

　　但是，一些父母也表示会通过别的方式关照孩子的学习，四方坪的彭先生说：“虽然我不常接送孩子上学，但是经常通过QQ、电话等方式与老师联系。”

　　“心灵孤儿”问题多多

　　“如果父母对孩子教育不闻不问，孩子很容易成为‘心灵孤儿’。”曹教授介绍，一些研究表明，“隔代抚养”不仅可能使孩子与父母产生情感隔阂，还可能引发一些社会问题。尤其是孩子到了青春期，容易产生叛逆的心思和行为，进一步激化与父母的冲突；有的孩子长大后甚至产生“小时候你们没照顾我，我凭什么抚养你们”的极端思想；并且隔代教育下成长的孩子，有可能对教育下一代也缺少意愿或方法。

　　那么，怎样改变这一无奈的现状呢？曹教授同样有些无奈，他想通过本报呼吁：年轻父母应该多和爷爷奶奶沟通，在教育观念和教育方法上达成一致，而爷爷奶奶们也要注意掌握科学的教育方法；同时年轻父母应该担当起更多的责任和义务，多一些精力与孩子沟通；另一方面，请社会更多关怀年轻父母的生存处境，让社会主流价值观能够回归家庭。

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