培养宝宝的乐观情绪

　　在你的孩子蹒跚学步时，当她摇摇摆摆地爬上两级台阶，你鼓励她再爬两级，并一直往前走，直到她能够到达目的地。那个时候，你就是“幼儿乐观队”的教练。

　　世界似乎越来越充满不确定因素。打开电视，我们看到灾难、犯罪和恐怖事件。社会调查告诉我们，有越来越多的孩子要面对父母离婚的事实。就连电影和动画片里，英雄也被刻画为要通过暴力手段才能达到目的。这一切，带给我们的孩子一个新的挑战：他们需要学会如何正确地处理问题和面对未来。

　　乐观，或者说是以积极的态度思考和生活，开始被更多的儿童教育者所重视。而且，他们一致认为，乐观主要是后天培养的结果。

　　心理学上的新思考??医治伤害还是提高抵抗力?

　　乐观是最近才开始研究的一个相对较新的课题。许多年来，心理学主要研究人们存在的弱点和问题，也就是说，研究错误的方面，却忽略了正确的方面。

　　马丁.塞里格曼博士是积极心理学运动的倡导者，他著有《培养乐观主义》(Learned Optimism) 一书。在他看来，现代心理学过于强调医治已经造成的伤害，其实我们本应着重帮助人们形成坚强的意志和豁达的态度，对于孩子更应如此。

　　塞里格曼博士的研究小组测试了埃德蒙学校四到六年级将近 400 个孩子的乐观状况，然后跟踪他们在阅读和数学考试中的分数。结果表明：乐观的孩子学到了更多知识。

　　一位研究乐观主义的心理学家认为，乐观的人也更愿意抓住每一个机会。有趣的是，男孩和女孩看待机会的角度是不同的。12岁之前，女孩的乐观多表现在对美好世界的想象上，而男孩则对实现某个具体目标更有信心。

　　一个男孩如果喜欢某个女孩，他可能会思考从哪条路线往学校走就能正好碰见那个女孩。而对于同样这种情况，女孩就不太可能做到这一点。不过，到了15岁，这种差异就消失了，男孩开始构筑更宏伟的理想，女孩也表现得更为积极。

　　你的陪伴带给孩子安全感

　　心理学家认为，要培养一个乐观向上的孩子，这三方面缺一不可：目标、毅力、执行力。目标可小可大。小孩希望够到书架上的一个可爱的玩具，这是一个小的目标。他说，“我长大了要当一个科学家或宇航员。”这是一个大的目标。

　　毅力就是实现目标的动力。当你脑海中有了清晰的目标时，你更容易坚持不懈。所以，学习阐述自己的目标也是乐观的一个方面。

　　执行力是一种判断力。拥有了执行力，即便你遇到无法预期的障碍，你仍能克服重重困难，实现自己的目标。要获得执行力，必须帮助孩子明白，解决一个问题不止有一个方案，也不止一种途径。

　　因此，一个满怀希望的孩子，他既乐观(期望最好的结果)，又具有坚定的意志(把逆境当作挑战，而不会认为走投无路)。如何把这些品质逐步灌输给你的孩子?一个重要却简单的途径就是多花一点时间陪陪你的孩子。幼年时对父母的依恋会给孩子带来很强的安全感，这样的孩子今后会胸怀大志而且非常自信。

　　专家指出，在孩子成长的每一个阶段，你都能培养他的乐观。

　　对于小宝宝来说，耐心地回答他的提问，会增强他描述自己愿望的信心和能力。蹒跚学步的孩子可能会开始问你“这是什么”或“为什么”之类的问题，在你回答他时，他描述自己愿望的能力就得到了增强，而那正是他实现愿望的第一步。

　　随着孩子逐渐长大，你要帮助他找到适合自己的目标并鼓励他实现目标。通过帮助你的孩子确立“阶段性目标”，可以教会孩子享受每一次挑战。

　　例如一位爸爸在教他两岁的孩子学走路时，对他的孩子说，“现在我们要走到这个街灯柱，现在要走到那个街灯柱，现在要走到拐角那儿。”他们为实现了每一个小小的目标而欢呼。这位爸爸说：“的确，拉着孩子走更容易，但是我们让他自己走。”

　　挑选主题积极向上的故事将给孩子听。除了可以刺激孩子语言能力的发展，故事还有另一个好处：它们一般都包含了一个积极向上的主题。坦坦的妈妈提到她四岁的孩子经常要她一遍又一遍地讲《三只山羊》这个故事，母子俩共同体会故事中的情节。这位妈妈说，“毫无疑问，坦坦认为他自己就是那只勇猛的大山羊。”

　　帮助孩子了解，一个问题可以有很多种办法解决。在孩子成长的过程中，要指导她思考多种解决问题的方法，或者提前与她交流。例如，如果她过于内向，不敢把遇到的问题告诉老师，你可以帮她预先练习一遍要和老师说的话。

　　当她遇到挫折时，你可以向她强调：“这不是因为你的能力不够，而是因为你采用的方法不合适。”乐观的孩子在生活中就像一个试图解开秘密的侦探。当侦探发现他采取的方法不奏效时，他不会说“我太笨了”相反他会说“看来这个方法不能处处奏效”然后他会开始寻找新的线索。

　　在帮助别人的过程中看到希望

　　简而言之，培养乐观心态的最好途径就是在生活中体验。乐观孩子的父母当中至少有一个是乐观的，他(她)会提出新的方法，对未来的事情做出规划。孩子们通常会观察父母是如何面对挫折和挑战的。

　　专家建议，乐观的父母要表明他们尊重各种各样的愿望，包括那些超出物质层面、不可简单衡量的想法，如发展智力、提高创造力、帮助别人。最后，当孩子发现他所做的事情竟然超越了他本来的能力，他会感到更乐观。

　　金金爸爸有时候把六岁的儿子带去参加红十字会的活动。他说，“我告诉儿子，人们去参加红十字会的活动就是为了帮助那些无法自助的人。”1999 年，金金爸爸飞到地震灾区，为那些流离失所的孩子送去了玩具。

　　当他告诉儿子他要去做这件事时，金金主动拿出了一个玩具。“我带回了那些孩子住在帐篷里的照片，金金把照片带到学前班，给同学们讲爸爸的故事。爸爸能帮助别人，这是令金金非常自豪的事情。

　　当生活中的不幸看上去不可战胜时，父母可以帮助他们回顾以前发生过的事情，讲述过去让我们不再只看到事情灾难性的一面。所以，可以给孩子讲讲自己的故事，爷爷奶奶的故事，以及那些几十个世纪以来人们经历灾难，战胜困难的故事。历史永远都是一本很好的教科书，让我们的孩子从中看到一个充满希望的未来。

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