异常行为的循环不息

　　当你给孩子设定界限时，可以想见孩子会对此不满。他想要实现他的意愿并且为此抗争。你当然会认为他抗争的方式是一种不当的行为：他跑开、哭闹、赖在地上、打人、不待在他的床上。这些行为为何一再发生呢？孩子真的只是喜欢争辩吗？这一点值得我们再仔细想想：究竟发生什么事导致孩子做出异常行为？我 如何回应？我给了他下一次要循规蹈矩的理由了吗？或者他有充分的理由，下回有机会时再度让人气到抓狂？孩子几乎总有理由继续做出异常的行为，这是父母造成的，但父母的本意并非如此。

　　父母也是人。有时他们的反应正好达到反效果，奖励了孩子的不当行为，所以孩子没有理由改变。在这时候孩子几乎抱着这个基本愿望：“我要人家注意我！我要被重视！我要成为焦点！”

　　我们再看一次第一章里那些“难搞小孩”的行为。先看要人不断陪伴的小宝宝保罗。保罗为什么常常大吼大叫，虽然他得到的关爱那么多？反过来问：为什么他应该停止大吼大叫？他每天经历的是，吼叫是值得的：因为每隔几分钟就能让妈妈为他想点儿新点子来玩。他何必自己找点事来做呢？又怎么会想到，自己就 能决定不再继续吼叫呢？反正妈妈每次都会来安慰他呀。

　　你还记得那个“幼儿班里的捣乱分子”派迪克吗？如果他又打别的小孩或者抢人家的玩具，会发生什么事？他妈妈会迅速地走近他，告诉他不准这么做以及为什么不准这么做，接下来的十五分钟内她会特别积极地陪着他，好“转移他的注意力”。这样一来派迪克不但没有任何损失，反而得到妈妈更多关注。他为什么 应该改变他的行为呢？

　　吃饭习惯很差的卡劳拉的经验是：如果我吃饭胡闹，会得到更多的关注。这样我就能延长和控制每次的用餐时间。

　　上幼儿园的米莉安借着拖延战术让自己获准留在家里。

　　薇琪借着肚子痛来逃避上学。

　　所有这些小孩都有一个共同点：他们不当又令人不悦的行为是值得的，他们会因此得到更多关注。至于选择做出哪些不当行为则没有太大差别。每个小孩都有其个人特质。每位爸爸妈妈也都有其特别脆弱的一面。孩子常能清楚感受到，哪一种行为最能让妈妈或爸爸感到不安。父母越是焦虑不安，孩子就越“占上 风”。孩子还另外学到：“我不只要得到关注，我甚至要贯彻我的意志！我要比父母强！我来决定这里该怎么做！”

　　孩子真的常常很有影响力，但这对他并没有好处。他觉得自己很强，因为在权力斗争时，在与别人较量时，甚至是跟大人较量时，他常常是胜利者，但这却跟真正的自信无关。孩子没有在自己内心找到平静。他觉得不被接受。他必须不断证明给自己和其他人看，他“比较强”。他必须每天想出新花样来争取注意，因 为他确信：“反正不会有人自愿陪我。如果我的行为引起注意的话，立刻会有人来照顾我。如果我行为正常又平静，就什么事都不会发生。”

　　不断向孩子解释为什么他不该做这个或那个，一再骂他，一再讨价还价，最后一再让步的父母会渐渐恼火起来，总有一天会神经衰弱，与孩子相处变得动辄得咎。当真有一段时间相安无事时，父母甚至非常担心下一次的争吵。有些父母就算特别尽心尽力，把很多时间留给孩子，也可能在不知不觉中违背其本意，陷入 孩子“争取注意”的循环里。孩子不可能靠自己的力量从这循环中解脱，只有父母能够开始从任何一个点退出这个循环。

　　一个巴掌拍不响：孩子有充分理由做出异常行为

　　真实案例

　　经由上面所描述的循环方式，孩子种种“难搞”行为会被保留下来，而父母也会通过各种不同的方式注意孩子：令人惊讶的是，除了安慰、一起玩耍和抱在怀里，孩子也会把负面的关注，像是辱骂、警告甚至殴打，感受为让自己成了“注目的焦点”。孩子的意思好像是：“如果我已经得不到关爱，那么至少要得到排 斥。”下面的例子就说明“争取注意”如何循环。各箭头对应着前面图表内的箭头。都从孩子的异常行为开始。

　　→小蛮“胡闹”。五岁大的他想要引人注意的行为是，每天晚上上床睡觉时都要“闹”上一小时。不只要听一个故事，而是要听很多个，听完总是又爬起来，要吃点或喝点东西，每隔一天就要求妈妈躺在旁边陪他，因为他会“害怕”。

　　→小蛮的妈妈注意他。每天晚上小蛮的妈妈至少讲三个故事给儿子听。小蛮通常要求讲更多故事而且还会哭。他妈妈多半会让步，继续讲故事。

　　→小蛮学到：他的“胡闹”会被奖励。他感受到：“哭的话至少还可以再捞到一个或两个故事。看看我还可以得到什么。”

　　→小蛮重复做出异常的行为。他继续“胡闹”、从床上爬起来、喊叫、哭泣、要求。

　　→小蛮妈妈很气恼而且很不情愿注意他。刚开始她还很平静，给他吃给他喝，然后再送他上床睡觉。终于有一天她失去了耐性，开始大吼说：“现在该结 束了吧！每天晚上都这样闹！你真叫人受不了！”有几次她因为不知道该如何是好而抓住小蛮，用力摇晃他，有一回她狠狠地揍了他一顿。当她最后让步，躺在小蛮身边时，是一肚子怒气而且很不耐烦地等小蛮睡着。

　　→小蛮得到越来越少自发性的关怀。他妈妈一想到晚上他总要胡闹就很担心。讲故事根本没有带给她乐趣，因为她知道：小蛮永远听不够。她的关怀不是发自内心，不是自愿对儿子付出过量的关注，而只是因为他强迫她而已。当小蛮偶尔破例一次听一个故事就心满意足，听完乖乖躺在床上时，他妈妈会非常高兴，终 于有自己休息的时间。她会避免再踏进他的房间。

　　→小蛮学到：注意必须争取才能得到。他看出妈妈晚上不愿与他分享她的时间。他想：“看来她不怎么喜欢我，但是我要她陪我！我已经知道最好的办法是什么。如果晚上闹一闹，就可以让她单独陪我整整一小时！”从这里再接着继续循环：

　　→小蛮重复他异常的行为。第二天他又胡闹……

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