小立的故事

　　小立两岁了，妈妈决定请新保母照顾小立，自己回原来的工作单位工作。在带小立认识保母、渐进式的拉长小立在保母家的时间过程中，小立似乎没有太多不寻常的行为出现，但是妈妈却还是敏感的察觉小立变得特别黏自己、害怕一个人独处、晚上常常惊醒……。

　　婷婷的故事

　　婷婷三岁半，是个性格活泼、外向、爱笑的小女孩，每天似乎都有用不完的精力，总爱探索生活里的新奇事物和结交朋友。”顷着这样的个性，爸妈除了让她在三岁时开始进入幼幼班学习，另外帮她在课余安排钢琴、绘画与直排轮课程，假日的时候他们还会一起参加教会的活动。但是近来婷婷脾气变得越来越大，常无端发怒、抱怨自己很累不想去才艺课，连幼幼班老师也察觉婷婷上课时表现动机降低、胃口变差。爸妈带婷婷看小儿科医师，小儿科医师检查后表示婷婷身体很健康，或许她只是太累了，需要一些自己的空闲时间……。

　　对小时候所留有的记忆与现在成人的生活相比，我们常觉得过去总是没有压力，每天的生活就是吃喝玩乐，所以有时我们不自觉的会认为，孩子的生活比起大人们的世界容易多了！但放下身段以孩子的目光看事物，我们会发现孩子和我们一样，也可能面对压力的感受。

　　像上述案例中婷婷的压力，来自于“过度的学习安排、缺乏个人空间”；小立的压力，则源自于“生活习惯与依附关系的变动”。生活中的变动与不确定性、环境气氛的改变等，都是我们的孩子在生活中可能面对的压力来源；若比较过去社会与现代社会的差异，我们的孩子除了面对生活刺激、学习要求增加，过去较少迁徙且自然、稳定的生活情境，以及亲族彼此照护、手足众多的支持性系统结构已式微，所以作父母的我们，不该再忽视孩子的压力议题。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/392265.html

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