01
几天前,和一个朋友聊天。
她的小孩八岁了,近来感觉孩子越长大越不好管了。
好好说他不听,批评他也不在乎,还开始跟大人顶嘴了,有点“滚刀肉”的感觉。
就拿写作业来说,玩一会儿写一会儿,尤其是周末,作业能拖拖拉拉写一天。
朋友压着火,试图循循善诱:“你看,本来妈妈想带你周末去爬山的,可是你光写作业就写了一天多,这样的话周末咱们哪儿也去不了了。”
小孩儿却满不在乎地说:“不去就不去呗,反正我也不想去爬山。”
朋友说:他怎么不喜欢爬山,他就是嘴硬!好说歹说就一副吊儿郎当的样儿,你说这孩子该怎么管?
02
听朋友这么说,我想起了不久前的一件事,两者颇有异曲同工之处。
周末,我在网上买的东西送到了。橙子看着包得严严实实的包裹,男孩子的破坏欲就起来了,说:妈妈,我帮你打开吧。我说好,你想办法打开吧。
橙子转身到厨房拿了一把水果刀,照着包裹中央就戳进去半截刀身,就听“扑”的一声。
我赶紧喊停,打开包裹一看,里面的东西已经被扎坏了。
刚买的东西就被扎坏,虽然知道橙子不是有意的,但心里也有几分恼怒。
再看橙子,小孩儿就坐在旁边晃着脚,看着我嘻嘻笑,好像这是件很有趣的事。闯了祸还嘻嘻笑。
我深吸一口气,起身到别的房间转了一圈。稍稍冷静下来后,我回来继续收拾残局。
橙子爸爸还想虎着脸说几句,我阻止他:别说了。又对橙子说:没关系,妈妈知道你不是故意的。下回拆包裹时就知道了,要从边缝那里划开。
这事就算过去了,一切照常。过了一会儿,橙子跑到我身边,说:妈妈,对不起。
03
发现了吗?两个小孩,在面对可能来临的指责时,有着类似的表现:满不在乎。
而这种满不在乎的态度,往往让大人的恼怒火上浇油,给孩子再添一项罪状:这孩子怎么没脸没皮,犯了错还不承认!长此以往,怎么了得?
事实是,我们只看到了孩子的满不在乎,却没看到他内心的渴求。
我们总觉得,孩子做得不对,我们批评他,他就应该表示出应有的态度乖乖地认错:妈妈,你批评得对,我错了,下回不会这样了。
好像只有这样才达到了教育的效果,孩子才会认识到自己的错误,痛改前非。可我们忽略了,再小的孩子他也是独立的个体,也是有自尊心的。
尤其是孩子上了小学后,自主意识增强,更爱面子。他之所以表现得满不在乎、无所谓,就是担心会受到大人的指责和批评。再温和的批评和指责都是一种攻击,都在说:你不好,你做错了。
面对攻击,人的心理防御系统会自动做出反应。不同个性的孩子面对批评,防御系统会做出不同的反应。
有的孩子内心比较强大,会用进攻的方式做出防御,也就是大人常说的“顶嘴”:你说的不对,我没有做错!或者,你说我做得不好,你哪里哪里也做得不好!
有的孩子攻击力弱一些,就给内心做一个金钟罩铁布衫,把攻击挡在外面,表现得不在乎、无所谓:妈妈说我写作业磨蹭不能去爬山,那么,当我不在乎爬山这件事时,不能去爬山对我来说就不是一种惩罚了,也就阻止妈妈拿这个说事了。我戳坏了妈妈刚买的东西,我察觉到妈妈很生气,可能会被训一顿,不管心里怕不怕,我先假装我不怕。我不怕,你能拿我怎样?
当然,孩子可能没有这么清晰地意识到自己的想法,做出满不在乎的样子往往是一种下意识地反应,可能孩子自己都没意识到为什么要这样做,是内心的自动防御系统起了作用。
04
心理学认为,任何人的行为都有着正面的动机,所谓正面,不涉及道德层面,而是指对自身有利,出于保护自己的目的。
这种满不在乎的姿态,就是给柔软的内心加上一层外壳,保护自己不受伤害。这不仅仅是小孩子的把戏,在成年人中也很常见。
在电视剧中经常可以看到这样的场景:争吵时,女人对男人大喊:你走!我不想再看到你!你别再回来了!当男人真的掉头走远,刚才伪装的决绝一下子支离破碎,独自留在原地的女人痛哭失声。
实际上,当女人让男人走的时候,她的内心是在呼喊:别再伤害我,我需要你!我需要你的安抚和体谅!
为了避免受到伤害,我们往往用和内心感受截然相反的姿态来应对。我们把自己伪装得很坚强、很决绝,内心其实充满了爱的渴求。
05
那么,当孩子对批评显得满不在乎时,我们该怎么做呢?
首先,在平时就要培养自己的觉察力。
透过孩子满不在乎的表象,看到他内心的渴求:妈妈,我知道自己做错,我已经意识到了,请不要再指责我了!
怎样才能觉察到孩子内心的声音?
不是用眼睛看,而是用自己的心去感受孩子的心——带着包容和理解去感受。
人同此心,心同此理——犯的错、出的问题,是显而易见的,孩子怎么可能没意识到?他怎么可能不难过、不沮丧?
相信孩子,相信孩子有着与生俱来的真、善、美,学会从积极正面的角度去看待他。
透过孩子的满不在乎,你可以看到孩子有一颗要强要好的心,去发现它,维护它,强化它。批评和指责只会毁了它。
其次,注意控制自己的情绪,把握好分寸。
当你发现孩子已经意识到自己的问题了,那就控制住自己的情绪,停止喋喋不休的指责,点到为止即可。过犹不及,说多了反而会激起孩子的逆反心理。
孩子光忙着应付大人的情绪攻击了,反而忽视了事情本身。当包裹被扎坏,我看到橙子晃着腿笑嘻嘻的样子,我也“看见”他貌似轻松的背后惴惴不安的小心情。
我知道,他已经明白自己闯了祸,预感到会挨一顿说,所以他用满不在乎掩饰他的担心。既然他已经意识到了,就不用再多说什么了。我停止攻击,橙子也相应地放下了防御,反而主动来道歉。这样的效果要比批评一顿好得多。
还有,停止追究对错,和孩子一起想办法解决问题。
毕竟,我们大动干戈的指责和批评,也是为了解决问题。
感受一下这两种情景:
一个人站在你的对面,用手指着你;
一个人并肩坐在你旁边,握着你的手。
前者是一种攻击姿态,会让你全身紧绷,神经紧张,时刻提防着对方的攻击。指责和批评就会带来这种心理感受。
后者是一种理解、包容的姿态,让你感到我们是在一起的,你会放松下来,身心柔软。
当感到孩子的防御时,我们要做的就是放下指责和攻击,停止追究对错,放下内心那个无形的、指向孩子的手指。试着感受孩子的心情,用“我看到”“我感到”这样的描述,来代替“你怎样怎样”的指责。表达自己对这件事的感受和想法,无形中让孩子做了换位思考,他就不会固守在自己的角度进行防御。
顶嘴和满不在乎就像孩子被迫戴上的一张面具。如果站在孩子的对立面,我们就无法看到面具后面真实的表情,不妨主动走过去,绕到面具后面,告诉他:我理解你的感受。这样,你和孩子是一伙的,问题是跑来捣乱的,你们共同面对问题。而不是像之前那样,把孩子和问题看成是一伙的,而你站在对立面,千方百计对付他们。
比如爬山的事情,可以尝试这样和孩子说:我知道你其实也想去爬山,因为写作业的时间有些长,没有去成,我挺遗憾的,我特别希望能和你一起周末出去玩,好好放松一下。你是不是也有点遗憾?你看这样好不好,下周咱们制定一个周末计划,分配一下写作业和爬山的时间,咱们争取两样都不耽误,好不好?
还记得那则北风和阳光的寓言吗?它们比赛看谁能让路人脱下棉衣。北风使劲地吹,只能让路人更加裹紧了棉衣。而在阳光和煦的照耀下,路人感到热了,自然就脱掉了棉衣。
孩子的顶嘴和满不在乎就像这件棉衣,让他脱掉这件棉衣,只能靠温暖的爱、包容和理解。
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