关于培养孩子情商篇，考虑到有些粑粑麻麻可能需要更具体些的操作方法。本文里面列举了适用几种情况下，家长的应对策略，和正反小例子，分享给大家，希望有一定的帮助。

　　孩子小的时候，感知到的事情远比他能理解、能表达的东西多得多，这就需要父母爱的付出。

　　爱的教育绝对不是溺爱、宠爱、娇惯，而是用爱的方式和孩子制定规矩，让孩子自小就有一种潜意识，知道什么该做什么不该做，了解“分寸”。如果你的方式改成责罚、惩罚，那么，留给孩子记忆中的就是敌对、仇恨，这将为孩子以后不良的行为习惯埋下很大的隐患。

　　我们中国的家长大多数对待孩子还是以惩罚为主，弄的孩子胆战心惊，渐渐地行为偏离轨道，要不就是性格怯懦、害怕，或者没有主见。

　　其实只要变通一下惩罚的方式，孩子不仅能愉快地接受，而且随着他们年龄的增加，孩子的情商会发生很大的变化，同时，在对类似事件的处理上也会有自己的见解和处理方法。可借鉴下面几个小案例。

　　明确表达强烈不同意的立场

　　适合：行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确态度的问题

　　案例：孩子在超市里跑来跑去

　　反例：“你太鲁莽了，晚上不许看电视！”

　　正例：“我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！”

　　转移注意力

　　适合：不太严重或者偶然性的问题

　　案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品

　　反例：“你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾你！”

　　正例：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧”

　　表明你的期望

　　适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为

　　案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了

　　反例：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了！”

　　正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家”

　　告诉孩子怎样弥补自己的失误

　　适合：由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识的事件

　　案例：孩子用水彩笔画画时，把没盖笔帽的笔放在沙发上，染了一大片颜色。

　　反例：“你看看你干的好事，以后别用水彩笔了！”

　　正例：“看沙发都花了，以后用完笔就把笔帽盖起来，放在桌上”

　　让孩子体验错误行为的自然后果

　　适合：孩子存在一定的主观意识的行为，即“明知故犯”的行为，需要承担因此引起的后果

　　案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽车

　　反例：“别在上面玩，都是油！听见没！是不是要我没收才行！”

　　正例：“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油，把小汽车都弄脏了，你要负责把它们洗干净”

　　对不易改正的习惯，可采取较复杂的措施，如下：

　　结合案例分析：如果孩子晚上总想玩儿，不愿睡觉

　　第一步：讨论孩子的感受和需求。

　　第二步：说出你的感受和需求。

　　第三步：一起讨论解决问题的方法，把所有的想法都写下来。

　　第四步：挑出哪些建议你们接受哪些不接受，哪些需要付诸行动。

　　第五步：找到孩子也同意的解决方法，总结后达成共识，然后共同努力完成。

　　“惩罚”的真正目的是希望孩子改正问题，不要因此发泄自己的情绪。你也许找到了出气的地方，但却常常损害了孩子的自尊心。如果能聪明地解决孩子出现的任何状况，那么，你很快会拥有一个高情商的宝贝，这些直接经验他一定是和你学习地更多。请做一位情商高的聪明家长，而不是为孩子树立一个粗鲁、暴力的坏形象。

　　所以，教育是一门大学问，请边学边做吧，加油，各位。

　　如果有些粑粑麻麻们感觉实际运用还有些困难的话，可以多看看奶爸公众号里的其他文章，可以了解更多和孩子沟通的方式，及榜样的效果。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/1080876.html

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