对龅牙兔机构的了解，是在开办之初，但真正加入龅牙兔的课程，却是近一年的事情。在龅牙兔学习的过程中，我们获得了很多，从关注孩子的情商到如何利用龅牙兔课堂上所学的知识来引导孩子解决问题，我们整个家庭正在一种学习和进步的氛围中成长。

Sharon是一个个性比较凸显的孩子，很多时候对事物都有自己独特的想法。在抚养孩子的过程中，我和她爸爸逐渐地认识到，智商只是孩子成长的平台，智商的获取主要是各类知识的纳入，但决定一个孩子可以走多远，她今后生活的幸福指数有多高，是由情商所决定的。因此，当孩子进入四岁，逐渐地显示出一些情绪、合作、同理心欠缺的问题时，我们意识到，情商教育的时机来临了。去年暑假，我们报了龅牙兔的情绪课程，抱着试一试的心态，上了第一节课。没想到，孩子非常喜欢这种游戏、鼓励交流和表达的氛围，吵着说要接着上。于是，那时起，我们正式加入了龅牙兔的阵营。在家里，我们也经常会用情景模拟的方法来巩固在课堂上学习到的技巧。例如龅牙兔情绪课程里面有一个主题是“与陌生人打交道”，课后，我们在家里也模拟了两个不同的场景，一个是坏人Stranger(骗子、小偷等)，想尽办法引诱Sharon上当，考验她的抵制诱惑力和应对能力；另一个是好人Stranger（服务员、警察），考验她能否抓住机会向这类人群求助。Sharon有了这样的体验，有一天，我和她去一个快餐店吃饭，等了很久，点的菜还没来，孩子竟然自告奋勇独自去解决这个问题。她说：“妈妈，我去问他们，你看一下我怎么跟陌生人打交道的。”结果，她真的通过跟服务员打交道把菜要来了，我心里真是倍感安慰。还有一次，我们为了去一个地方，走了很远的路，快到目的地的时候，Sharon跟我说：“妈妈，你看，我走得很累了，但还是坚持走下去，因为坚持一点点，丑小鸭可以变成白天鹅！”我的心里顿时涌起一阵感动，孩子通过学习和家庭配合的练习，一点一点在进步。

在孩子出现情绪问题的时候，以前，我总是喋喋不休地跟她讲一堆道理，现在，我也正在练习改变自己。通过倾听，认同孩子的情绪，搞清楚问题所在；通过引导，与孩子一起分析原因，得出解决的方法。有时候，不是所有的事情都能处理得很完美，也不是所有的事情都能依着孩子的意见来，但是，这样的情形也是一种生活的体验，毕竟，孩子是生活在一个纷繁复杂的社会，让她懂得，这个世界还有别人，有时候她是主角，有时候她是配角，也是情商提升的一种锻炼。希望孩子能在学习中体验，在体验中感悟，在感悟中成长！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youjiao/1010092.html

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