设计意图：通过看一看、说一说、想一想，幼儿用多种感官感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。

　　活动目标：

　　1.参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。

　　2.观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。

　　活动准备：

　　1.大班幼儿关于彩虹绘画作品。

　　2.调制好的肥皂水一瓶;记录用的白纸一张;彩色油画棒一盒;用于调制肥皂水的小罐子;配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中;吸管若干。

　　3.幼儿用书第11～12页。

　　活动过程：

　　一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。

　　1.翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。

　　教师：看看画面上有什么?那看见过彩虹吗?彩虹有哪几种颜色?你喜欢彩虹色吗?请说说原因。

　　2.出示彩虹的想象画，展开合理的想象。

　　教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么?(弯弯的桥、美丽的彩带。)

　　二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。1.教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。那么我们身边有没有彩虹色呢?让我们一起来找一找。2.幼儿集体记录泡泡的颜色。

　　教师：这些泡泡都是什么颜色的?请你把看到的画下来。

　　三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。

　　1.观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。

　　教师：你想玩吹泡泡的游戏吗?让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。

　　2.在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。

　　教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗?(教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。)

　　幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。

　　活动延伸：

　　找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索(如：对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色)。

　　课后评析：

　　活动开始我首先让孩子们欣赏彩虹的图片，使他们感受到彩虹的美丽，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知熟悉记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来让幼儿观察彩虹，幼儿非常感兴趣。幼儿亲手调制肥皂水，吹出泡泡，在阳光下观察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他们似乎更满足于自主探究的过程，同时还强了自我价值的实现。在幼儿活动过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的每一次发现，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。

　　这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/980647.html

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