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幼儿园大班美术活动《桃花朵朵开》

编辑: 路逍遥 关键词: 大班美术教案 来源: 记忆方法网

  设计思路:

  春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢,而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.

  而“点彩画”

  这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.

  因此,我设计了这一美术活动.

  活动目标:

  1.

  欣赏桃花,能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

  2.

  尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

  3.

  体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

  活动重点:

  掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

  活动难点:

  五个圆点围成一圈。

  活动准备:

  课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

  活动过程:

  一、创设情境,导入课题。

  1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

  师:在刚才的音乐里面,你听到了什么啊?

  幼:桃花师:你见过桃花吗?在哪儿见过呢?

  幼:(多名幼儿回答)

  二、初步感知对桃花的认识。

  1、回忆桃园美景,感知幼儿园身边的桃花教师:老师给小朋友们带来了几张照片,我们来看看,这张照片是在哪里的呢?

  幼儿:幼儿园桃园2、出示实物桃花,引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

  师:看,老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼:(每人分发一束桃花)师:

  请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。

  师:请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

  师:播发ppt中桃花的结构分解图。

  A、桃花是什么颜色的?

  B、桃花有几个花瓣?

  C、中间的花蕊是什么颜色?

  D、花蕾是什么样的呢?

  三、教师出示课件PPT桃花,激发幼儿绘画的兴趣。

  师:现在,我们一起来欣赏一些美丽的桃花,好不好?

  师:我们看了这么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?

  幼:幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

  师:这么美的桃花,这么美的桃园,我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里,好不好?

  今天啊,老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

  四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

  (1)教师演示画法:

  A、先在树枝上点出花瓣。

  提醒:

  画花瓣,要五个点围成一个圈。

  技法:

  学习“点、收”。

  B、再在花瓣的中间画上花蕊。

  提醒:

  画花蕊,要画在中心。

  C、没开的花蕾,我们就用小圆点表示。

  D、请一至两名幼儿上前作画。

  提示:

  要画满树上的桃花时,可以先把花瓣全画下来,最后去点花蕊。

  (2)、幼儿作画:

  幼儿回忆并说说作画过程,加深幼儿的理解和对方法的掌握,然后幼儿自由作画,教师巡视指导。

  (3)、指导要点:

  提醒幼儿大胆创作,并注意作画的技巧、画面的布局等。

  五、活动结束,评价作品。

  让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好,供大家欣赏。

  提高幼儿的审美水平和语言表达能力,体验成功的快乐。

  (1)把作品都贴上,互相欣赏。

  (2)说说自己喜欢哪一幅?

  为什么?

  六、【活动延伸】

  小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了,让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)

  大班美术《桃花朵朵开》活动反思刘洁设计思路:

  春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢,而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.

  而“点彩画”

  这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.

  因此,我设计了这一美术活动.

  活动目标:

  1.

  欣赏桃花,能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

  2.

  尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

  3.

  体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

  活动重点:

  掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

  活动难点:

  五个圆点围成一圈。

  反思:

  《桃花朵朵开》

  这个活动是我外出学习的教学活动,本次活动整体还是不错的,但是在活动中,有些问题值得我去思考,第一个,语言整合第二个,示范讲解还是不够详尽。

  本次活动活动步骤很清晰也很详细。

  活动的前期,我通过创设情景,导入课题,以一首儿歌《桃花朵朵开》作为入场前奏,调节出一种欢快的氛围。紧接着就是感知身边的桃花,认识桃花,了解不同姿  态的桃花,用ppt展现桃花的美丽,到臆想的听着音乐走进桃园,感受桃园风光。孩子们从直观形象,然后转到想象感受,由外而内的感受桃花带来的美。

  当孩子们有过充分的认识和感受后,接下来的就是学习“点彩画”

  了。我采用的是直观的示范。示范中我抓住技法要点“点、收”,提醒幼儿画花瓣,要五个点围成一个圈,画花蕊的时候,要画在中间,没有开的花蕾,我们就用小圆点表示。同时,邀请幼儿上前作画,加深幼儿对过程的理解和技法的掌握。

  活动前,我准备好了颜料、排笔、操作材料等活动所要需要的材料,一开始,在我自己示范的时候,我觉得这个活动对小朋友来说是很容易掌握的。所以,我也没想到别的。在幼儿绘画的过程中,我发现有的幼儿的作品并不是让我很满意。画面的位置、色彩的搭配、点的技法都存在一点问题。

  后来我想,如果我事先考虑到孩子们的年龄特点和身体的情况,在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点,在创作时,给孩子们多一点自己练习,可能出现的问题就会好多了。所以,在今后的活动中,我会尽量把活动会遇到的各种情况想的充分一点,争取以后做的更好!


本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/975462.html

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