活动目标:
1. 在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2. 感受作品的幽默,体验活动的乐趣。
活动准备:
1.小框红色、绿色各6个,作品展板一块。
2.黄、绿两种折好的长方形纸,每人1张,没有折过的红色纸每人一张;记号笔每人一支。
活动过程:
一、观察理解,表现“顶天立地的小人”造型。
1、幼儿表述自己擅长画什么。
师:来,孩子们,跟客人老师打个招呼。(亲切)
师:听说啊,我们小朋友画画特别棒,那你们最擅长画什么?
幼:我最擅长画兔子(哦,你擅长画动物),我最擅长画……
师:啊呀,你们真的很厉害呀,动物,植物,交通工具样样都行,真不愧是大班小朋友!
2、幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。
师:今天啊我想请你们画一个“顶天立地的小人”,会画吧,那什么叫“顶天立地”?(头顶天,脚踩地)
幼:就是要画得大。(对,画得大就是头要顶着天,脚呢?要踩着地)
点击课件:
师:瞧,我也画了个小人,这算不算“顶天立地”?那怎样才是顶天立地?(对,要头顶天,脚踩地)这下顶天立地了吧!
3、幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。
师:想不想画?好,那现在选一张绿色的纸,赶紧开始吧!要快哦,有时间限定的哦!
(指导语:头顶天了没有,脚呢?抓紧时间,倒计时咯,还有10秒,10、9、……1,时间到。)
二、观察讨论,发现“小人”造型的变化与折纸的关系。
1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。
师:好了吗?举起来看看,顶天立地了没有,嗯,都顶天立地了,真棒!好,把纸放到绿色的筐里,瞧,我这儿有张黄色的纸,跟刚才的那张有什么不一样?来,看看(手比划折线处)幼:折过了。对,那现在就请你们在这张折过的,有折线的纸上画一个顶天立地的小人,行不行?有点难度的哦,不要受折线的影响,你可以竖着画,也可以横着顶天立地,开始吧!
指导语:顶天立地了没有,别受折线的影响哦,抓紧时间,最后5秒倒计时,5、4、3、2、1,时间到。把笔放好。
2、幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。
师:情况1:好,现在我们把画在折线上的小人打开来,看看有什么奇妙的变化?我说123,我们一起打开,好吗?(教师准备一张断开的小人)啊呀,小人怎么啦?(断开了)哪里断开了?(脚、头、脸……)哦,原来在折过的纸上画小人,打开来,画就断开了,真有趣。
情况2:你们笑得那么开心,干嘛啊,好笑的事大家一起分享一下,你来说,(小人断开了)真的啊,你呢,你的断开了吗?都断开啦?哪里断开了?(脚、头……)哦,原来把小人画在折线上,打开来,画就断开了,真有趣。
3、幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
师:好,赶快,我们把断开的小人连起来,怎么连?(……)要不你们先试试,好,开始!
情况1:都连好了吗?我们来看看这个小朋友的小人,打开,连起来了吗?啊呀,身体变得那么长,你是怎么连的呀,他是怎么连的呀,我们来听听他说,哦,就是把折线断开的地方上下连起来就好了。
我们再来看看她的小人,打开,连起来了吗?(没有)哪里有问题,应该怎么连?
对,折痕断开的地方上下连起来。看,我有个小人也断开了,谁来帮帮我,把它连起来。(请幼儿操作电脑)
情况2:全部连对。都连好了吗?举起来看看,噢哟,一次性连接成功,真棒!
我这有个断开的小人,用你们的办法,怎么连?(请幼儿操作电脑)
情况3:你为什么这样连?哦,现在你知道正确的连法了吧!(这个小人哪里有问题?这些地方需要画吗?)只要把折痕断开的地方上下连起来就行了,明白了吧!就像我这个小人,怎么连?
师:诶,像这样断开的小人,怎么连?好,你们说,我来连哦,还有哪里要连,对,所有断开的地方都有连起来。啊呀,头变大了,嘴巴变长了,身体变宽了,有趣吧!
想想,我们有没有遇到变形的,有趣的事?(照哈哈镜)对呀,我们往哈哈镜前面一站,我们的身体就变形了,让我们看了哈哈大笑。哈哈镜是通过镜面的凹凸,产生了变形的效果,今天我们在折过的纸上画一画,连一连,是不是…也能有这样的效果呢。那像这样有哈哈镜效果的小人,我们可以叫它…哈哈小人。
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