中青年教师评优活动：摆放花盆（数活动）

设计思路：

旅游节的开幕。国庆节又将至，孩子们从花车巡游到F1赛车中国站的比赛，无不津津乐道。在逛街时，他们看到清河路上打扮得漂漂亮亮的，而相对来说城区中心广场??博乐广场倒是有点冷清，毫无节日气氛。孩子们发现了这一问题，说“如果多放一些花花草草就好看了，心情也会舒服的”。这是一个非常有价值的问题，说明他们对周围事物开始关注，也能从“城市让生活更美好”的角度来考虑问题了，于是我就预设了此活动，把周边资源和孩子现有热点问题变为孩子学习活动的基点。在幼儿生成、师生共建的基础上我充分利用预设的活动，整合数的排序经验和社会性情感，通过个体习得的排序经验，享用共同的经验，并加以拓展运用，同时也激发了积极的情感??关心周围事物并乐于帮助。

在组织形式上，我通过旅游节吉祥物乐乐设计情境，以此为主线，适时适度的发问、点拨、提升，使幼儿的情感态度一直处于积极的状态，同时也根据大班的课题研究，尝试小组合作学习，来解决生活中实际问题。

活动目标：

1、在个别、小组活动中运用已有的排序经验解决生活中的问题。

2、关心周围事物，感受帮助别人的快乐。

活动准备：

1、各式花盆；2、绘画板；3、画有房子等背景的纸四张；4、幻灯片：乐乐来嘉定等。

活动流程：1、欣赏与引疑：

l 观看幻灯：乐乐来嘉定（一）：

??“博乐广场冷冷清清，我们可以做什么？”

2、实践与思考：

l 讨论：你打算怎么摆花盆？

l 借助材料操作。

l 交流摆花盆的方法及一共用了几个花盆（提醒幼儿用已学过的按群数数的方法）。

l 教师小结。

3、迁移与创造：

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p; 观看幻灯：乐乐来嘉定（二）：

??引出问题：在我们周围还有哪些地方需要我们去打扮呢？

l 幼儿说说议议。

l 小组操作实践（自由组合四人为一组，提出四个要求：为小组取名、为什么地方打扮、怎样摆花盆、一共用了几个花盆。）

4、交流与分享：

l 观看幻灯：乐乐来嘉定（三）：

l 每组选一代表介绍本组成果。

l 乐乐表扬，为自己的小组设一个奖，进行颁奖。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/856040.html

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