活动设计思路：

　　阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的？”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴？”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动----放飞风筝，放飞希望。

　　主题目标：

　　1、 激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。

　　2、 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。

　　3、 引导幼儿发现风筝飞行的条件。

　　4、 引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法。

　　5、 能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。

　　6、 促进家园共育，增进亲子感情。

　　活动一： 学习儿歌《放风筝》

　　一、 活动目标：

　　1、激发幼儿探究风筝的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯。

　　二、活动重点难点：鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　二、 活动准备：

　　儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

　　四、活动过程：

　　1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　师：“今天老师给你们带来一个谜语。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鸟不是鸟，

　　清明前后天上飞，

　　就怕雨水浇。

　　幼儿：“风筝”

　　2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”

　　幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”

　　幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢！”

　　３、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”

　　幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

　　幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

　　４、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放风筝。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，没啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　５、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

　　６、课后延伸：

　　回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

　　活动二：放飞风筝

　　一、活动目标：

　　１、进一步激发幼儿对风筝的兴趣，喜欢与同伴分享快乐。

　　２、认识风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。

　　３、引导幼儿发现风筝飞行的条件。

　　二、活动重点难点：让幼儿学习放飞风筝

　　三、活动准备：

　　幼儿搜集的各式各样的风筝、线轴、关于风筝的图片等。

　　四、活动过程：

　　１、师：今天，小朋友们都带来了自己的风筝，谁来向大家介绍一下你的风筝是什么样的？

　　幼儿：“我的是飞机风筝，它像一只要起飞的飞机。”

　　幼儿：“我的风筝是桔黄色的，很好看。”

　　幼儿：“我的风筝是爸爸出发给我买的，它是一只展翅飞翔的老鹰。”

　　２、你还见过什么样的风筝？（猫头鹰风筝、老虎风筝．．．．．．）

　　３、师带领幼儿到草地上放风筝。

　　（１）师示范放风筝。

　　（２）幼儿分小组学习放风筝，师轮流指导。

　　４、回到活动室里与幼儿一起总结：风筝怎样才能飞起来？引导幼儿讨论，鼓励幼儿大胆发言。

　　幼儿：“老师，有风它就能飞。”

　　幼儿：“风大了，风筝就飞的高。”

　　幼儿：“不对，风很大，风筝就刮歪了。”

　　师：“你们说的都有道理，但是还有一点，那就是要逆着风才行。”

　　活动三：　设计风筝

　　一、活动目标：

　　１、引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。

　　２、激发幼儿创作风筝的兴趣。

　　二、活动重点难点：幼儿感知风筝的结构特征。

　　三、活动准备：

　　１、实物风筝、画笔、纸。

　　２、“风筝专集”录像带一盘。

　　３、事先学习一首关于风筝的儿歌。

　　四、活动过程：

　　１、欣赏“风筝专集”录像带，激发幼儿创作的兴趣。

　　２、师：“录像中的风筝漂亮吗？你刚才看见了什么风筝？”

　　幼儿：“我看见了蝴蝶风筝”

　　幼儿：我看见了飞机风筝，还有蜜蜂风筝和鲤鱼风筝。

　　师：“你们看的可真仔细呀！如果你是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝呢？”

　　（幼儿争先恐后的发言）

　　幼儿：“我喜欢奥特曼，我要设计一个奥特曼风筝。”幼儿：“我要做一个黑猫警长的风筝，让黑猫警长飞上天。”

　　幼儿：“我要做一个小龙人的风筝。”

　　４、现在就请小朋友们当一个小小设计师，用你手中的画笔，设计出与众不同的风筝，看看谁的风筝最好看，谁的风筝最有特点。

　　５、幼儿自由创作，教师引导幼儿画风筝。

　　６、将幼儿的作品放在事先布置好的天空中，同时引导幼儿自评与互评。

　　７、幼儿边欣赏“天空中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。

　　８、布置任务：请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时带来。

　　活动四：制作风筝

　　一、活动目标：

　　１、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。

　　２、能够用自己喜欢的方式大胆的进行艺术表现和创造，富有个性的表达自己的情感和体验。

　　３、培养幼儿的动手操作能力及小肌肉的协调性。

　　二、活动重点难点：幼儿大胆进行创作，表达情感。

　　三、活动准备：

　　幼儿和家长一起搜集的制作风筝的材料，包括线线轴、各种纸张、塑料管、竹片、胶水、剪刀、木棍等。

　　四、活动过程：

　　１、引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。

　　２、放飞实验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放飞，有的风筝能飞起来，有的风筝飞不起来，这是为什么？引导幼儿感知风筝飞行的条件。

　　３、再次利用废旧物品制作风筝。要求：每个幼儿的风筝要体现与众不同处，要有自己的个性。制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、交流、共同研究、探讨解决问题的办法，争取让所有的风筝都飞起来。４、再次放飞实验，让幼儿感受成功的快乐。

　　活动五：飞吧，风筝

　　一、活动目标：

　　1、 在共同放风筝的过程中，密切家园联系。

　　2、 让幼儿体验成功的喜悦，感受生活的美好。

　　三、 活动重点难点：在共同放风筝的过程中，密切家园联系。

　　四、 活动准备：

　　幼儿自己制作的风筝、照相机、摄像机

　　五、 活动过程：

　　1、 幼儿家长和教师一起放飞孩子们一起制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的美丽、体验生活的无限美好。

　　2、 家长和孩子一起拴风筝，一起放风筝，一起玩耍，一起游戏，仿佛又回到了自己的童年时光 。孩子们体验和父母在一起的快乐。

　　3、 讨论 ：孩子们，你们玩得开心吗？为什么？

　　幼儿：“我很开心。”

　　幼儿：“我高兴，我的老鹰飞的很高。”

　　幼儿：“奥特曼带着我的理想飞上天了。”

　　4、 让爸爸妈妈说一句话，表达对孩子的爱！让孩子们感受到家长的爱。

　　家长：“祝我的宝宝健康成长。”

　　家长：“宝贝儿子，希望你像雄鹰一样展翅飞翔。”

　　家长：“乖女儿，爸爸妈妈永远爱你。”

　　5、最后，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美好的回忆。

　　活动反思：

　　通过本次综合活动，使幼儿初步了解了风筝的结构特点，激发了幼儿探索、讨论的兴趣，促进幼儿动手操作能力和口语交际能力的发展，为培养创新性的下一代打下坚实的基础。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/832730.html

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