设计意图：对于生活在都市里的孩子来讲，石头虽然不是什么陌生的事物，但对于在石头上绘画，孩子们还是感到新奇。这些石头甚至成为了孩子们的亲密玩伴，通过他们，孩子们了解了自然，发现了自然。并从自然中去发现美、创造美。美国心理学家B.S.布鲁姆指出：如果把人的创造力用100%来表示的话，那么其中50%是在5岁之前获得的。做为幼儿园大班的孩子，他们正处于创造思维形成的黄金时期，因此，通过孩子感兴趣的石头画，不失时机的培养孩子的创造意识、创造精神、创造思维以及创造能力，为孩子们成为创造性人才奠定基础。

　　活动目标：　　1.学会运用简单的线条来进行装饰，体验在石块上作画带来的乐趣。

　　2.积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。

　　3.在说一说的过程中，发展语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、颜料、毛笔、画好底色的画纸、各种大小不一的石头(已洗净凉干并分类)、胶水。

　　2、各组一块抹布。

　　活动过程：

　　(一)、由猜谜的游戏，引起幼儿兴趣。

　　1、敲一敲

　　师：“今天，我带了一个好玩的游戏叫做猜一猜，你们想不想玩呀?”

　　“请小朋友猜一猜这是什么东西发出的声音?”(老师轻轻敲一敲石头)

　　2、猜一猜

　　师：“原来呀，刚才的声音是石头发出来的。”

　　“他们发出来的声音真好听，你们想不想试一试?”

　　(幼儿选择篮子中的小石头，轻轻的敲一敲)

　　(二)、石头变魔法

　　1、师：“今天石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗?”

　　2、出示小鱼图片

　　师：“老师先问问你们见过小鱼吗?”“在哪里见过呢?”

　　“你见过的小鱼都是什么样子的呢?”

　　(出示老师已经画好的小鱼)“那你们看看这是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜欢吗?”“今天我们就一起来变一变吧!”

　　3、老师示范画

　　(首先先挑选自己喜欢的石头，想一想你要把她变成什么样子小鱼。然后用毛笔蘸上颜料给小鱼穿上新衣服，尝试运用不同的线条装饰小鱼的身体。最后把小鱼蘸在画纸上。你可以多画一些小鱼，然后给小鱼画一些泡泡，把画面装饰的更美。)

　　师：“你们看，老师的小鱼变好啦，好看吗?”

　　“你们想不想自己试一试呢?”

　　(三)、引导幼儿看一看、想一想、说一说

　　1、每个小朋友去挑选一块自己喜欢的石头，看一看、想一想它的形状像什么，可以变成什么?

　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么?怎么变呢?

　　(四)、幼儿创作石头画，教师个别辅导

　　1、幼儿自由创作对石头进行装饰

　　(幼儿可以根据小鱼图片以及老师的范画进行对照。)

　　2、教师个别辅导。

　　帮助个别幼儿进行石头创作，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。积极鼓励幼儿多变出一些小鱼和泡泡，使湖面更加充实。

　　(五)、石头小鱼大展览

　　展示孩子创作的作品，让小画家和大家说一说，这是怎么做出来的，他画的是什么?引导孩子互相欣赏。

　　活动反思

　　让幼儿用眼睛仔细观察石头并说出它的外形特点，再让他们找出石头的颜色特点，接着进一步启发幼儿的想象能力，通过不同的角度让幼儿体会石头的不同特征。“石头能怎么创作”引出学习任务，进行石头拼图的游戏及石头作画，这不仅培养了幼儿的创新思维能力，又激发了他们自主探究的兴趣。让幼儿了解到石头不仅是一块普通的石头，还可以把它变成世界上最美丽的人物和动物等等，逐步学会 “玩”石头的基本技巧。通过动口动脑动手和师生的相互协作，每个幼儿都完成了他们的石头作品。看着幼儿品尝成功后的开心笑容，我心里也特别高兴，课堂气氛达到**。

　　通过本次教学活动，我也收获蛮大，自己对工艺制作课也有了全新的认识。整个活动效果不错，幼儿都能积极主动地投入到活动中，并能较好地完成教学目标，但对幼儿的习惯养成还需进一步加强。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/805091.html

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