活动目标：

　　1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

　　2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。

　　3、在游戏情境中，锻炼幼儿思维的敏捷性和灵活性。

　　活动准备：

　　图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象。

　　“你觉得它看上去象什么?”

　　二、引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

　　教师在画面上添画，让幼儿想象。

　　“你们看，现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”

　　三、教师交代游戏规则，让幼儿进行操作

　　提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。

　　四、作品评价

　　请幼儿回到第一次坐的位子上，“你原来想画什么的?现在变成什么?”

　　《快乐大转盘》说课

　　这节课的名字叫“快乐大转盘”，我主要是通过以传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，我是通过一个图形作为线索来激发幼儿想象的。我的活动目标是：1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味。3、在游戏情境中锻炼幼儿思维的敏捷性和灵活性。

　　活动主要分为四个部分：1、教师通过让幼儿看一张图的不同方向，帮助幼儿知道，变换不同方向可以想象出不同的东西。2、通过教师的添画，帮助幼儿感受在同一物体上添画可以变成另一样东西，变换不同的方向，还可以进行另一种想象添画。3、教师交代游戏的要求，和幼儿一起玩游戏，感受快乐。4、教师与幼儿一起讲评作品，了解第一个幼儿起初画的想法，和大家共同想象画出来的效果进行对比，感受这种作画的快乐。活动中孩子与我都很投入，但在评价时孩子中出现了一些负面的情绪，这时作为老师应该及时作好反馈。例如在展示评价作品时，可以先去评价教师自己的作品，惊叹自己作品的变化，并将这种积极的情绪传递给幼儿，让孩子们真切体验到这种作画方式的喜悦与乐趣。同时，在今后的活动中可以多关注、培养幼儿学会接纳。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/767158.html

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