设计意图：

　　在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。

　　目标：

　　1．通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。

　　2．发展幼儿的想像能力和表达能力。

　　准备：

　　1．香蕉若干。

　　2．方纸盒1只，湿毛巾若干。

　　过程：

　　一、产生兴趣

　　师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

　　幼：是香蕉。

　　二、想象活动

　　师：这香蕉会变戏法，你们信不信？

　　幼：信！

　　幼：不信！

　　师：（轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状）：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？

　　幼：像小桥

　　幼：像月亮

　　幼：像彩虹

　　师（轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状）：香蕉又开始变戏法了，你们看它象什么？

　　幼：像小床

　　幼：像小船

　　幼：像滑梯

　　幼：像摇马

　　幼：像挖土机

　　幼：像虫子

　　师（轻轻地把香蕉摆放成竖状）：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么？

　　幼：像大刀。

　　师(把香蕉放在耳边)：喂!

　　幼：像电话!

　　幼：像我爸爸的手机。

　　师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)

　　师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?

　　幼：像大象鼻子。

　　幼：像大象牙齿。

　　幼：像手枪。

　　幼：像大炮。

　　三、分享

　　师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

　　师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么?

　　幼：像蜘蛛。

　　幼：像花。

　　幼：像喷泉。

　　师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。)

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/693305.html

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