教材分析依据

　　托班的孩子集体意识还比较缺乏，在游戏活动中，常有掉队现象的发生，期望通过这个活动让幼儿在幼儿园要和大家在一起，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

　　角色扮演，让幼儿在游戏情境中巩固短句的练习

　　领域

　　语言

　　活动类型

　　文学作品欣赏

　　活动内容

　　小鸭找妈妈

　　活动来源

 

　　实施时间

     

　　活动目标

1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体。

2、学说短句“不要离开大家”。

　　活动重点

学说短句“不要离开大家”。

　　活动难点

懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体

　　难点形成原因

托班幼儿缺乏经验迁移的能力，认知的知识需要在实践中巩固

　　难点解决策略

角色扮演，在具体的情境中让幼儿学说短句

　　活动过程

　　活动反思及重构

　　一、教师边操纵玩偶边讲故事。

　　二、教师与幼儿讨论。

　　1、鸭妈妈带小鸭子去干什么？

　　2、哪只小鸭子跟金鱼去玩了啊？

　　3、后来他怎么了？他为什么会哭？

　　4、鸭妈妈找到鸭宝宝了吗？

　　5、小鸭找到妈妈后，他是怎么说的？

　　三、全体幼儿一起表演故事，教师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝，另一位教师扮演金鱼。鸭妈妈带鸭宝宝到河里玩，他们在水里游啊游：玩得真开心。金鱼游过来说：小鸭子你们好！那边比这边更好玩，我带你们去那里。小鸭子说：不去，我不离开大家。教师引导其他幼儿一起说“不去”，“我和大家在一起”等等。

　　这个故事确实非常贴近托班的生活实际，虽然入园已有一个多学期了，但在带幼儿外出活动时，总有个别几个会掉队、不喜欢跟队伍，因此这是一个很好的教育素材。

　　首先是故事情节，原有的故事是小黑鸭离队找不到妈妈而感到害怕，为了让孩子有更深刻的体验，我添加了狡猾的狐狸正等待着把它当美味的午餐，知道离队的危险。其次，我用形象可爱的小动物卡片演示情节发展，因此孩子们注意力非常集中。故事后，我进行了情境表演，考虑到孩子们语言发展的缺乏，对于对白式的表演还有困难，于是我扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝一起去玩，孩子们玩得乐此不疲。

　　当然感触最深的是活动最后，我对孩子们说：“宝贝们，我们要回家去喽，快到妈妈身边来。”大家都非常迅速自觉，是表现最好的一次归队。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/648266.html

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