活动目标：
　　1.培养幼儿良好的识字阅读习惯。
　　2.引导幼儿使用礼貌用语。　　
　　3.认读“汽车”。
　　
活动准备：　　
　　挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具
　　
活动过程：　
　　一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。　　

　　二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。
　　　　重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。
　　
　　三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。　　
玩法：　
　　1.教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。　　
　　2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气车”，并贴在相应的位置上。　　
　　3.教幼儿认读“气车”。
　　
　　四、玩游戏“做客”。
　　玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上　　
　　其他的字卡家做客。
　　
　　五、玩游戏“买玩具”。　　
　　玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。
　　
　　六、和汽车一起做游戏。
　　
活动反思：　　
　　在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。　　
　　在活动中，孩子在欣赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。　　
　　对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。　　
　　这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。
　　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/613668.html

相关阅读：托班语言活动设计：一起玩
托班语言《大声回答“哎”》教案与反思
托班语言教案：《小司机》
幼儿园托班语言教案：小鸡做客-
托班语言活动《开火车》