设计思路 :
以幼儿发展需求为依据,引导幼儿积极探究获得有价值的经验为主导,引发幼儿的主动学习。活动中教师是参与、合作、支持者身份参与活动,鼓励幼儿的不同方式表达情绪情感,指向幼儿获的有益身心的艺术体验。
活动目标:
1、用绘画方式表现小朋友跳绳的不同动态。
2、在绘画中通过积极愉快的情绪体验大胆表达自己的感受。
活动准备:
1、油画棒、8k素描纸、铅笔若干。
2、ppt课件一例。视频素材一例。
3、活动前有过跳绳的活动感知。
4、示例图一份、娃娃两个、绸带一条。
活动过程:
(一)游戏引入活动,引发幼儿观察的兴趣。
师:小朋友玩过《木头人》的游戏吗?(出示黑板示例:3个圆)
1、游戏开始前想赢得胜利,是不是我们先要仔细想一想看自己身体的什么地方会动,才能看到是不是动了?
2、引导幼儿讨论我们的身体什么部位会动呢?(从头到脚说一说)
3、并请小朋友自己都动一动试一试:你发现你身体的什么部位会动?
怎样动?(教师示范正面人的简单动态线,请幼儿补充五官的表情动作)
(二) 谈话深入引导幼儿叙述参加跳绳活动的感受和体验。
1、小朋友们发现了我们身体这么多秘密,真棒!灵活的身体让我们可以做很多很多的事,是吗?
2、前几天的跳绳活动你参加了吗?你学会了吗?(单、正跳、反跳、双人跳等)
(三)出示ppt课件,请小朋友观赏,一起分享交流提升跳绳的经验。
小结:跳绳时双臂要打开,有节奏甩绳,两腿两脚要不停起跳,眼睛要看绳的起落,头发飞扬,嘴巴鼓起等。
(四)请幼儿按意愿分组将这一精彩的时刻画下来,和大家分享你的快乐。
A 组看动态示例图画,适合能力较差的小朋友。
B 组看ppt图片提示作画,适合敢于大胆表现的小朋友。
C 组 看布娃娃做画,适合表达细腻、完整有创意的小朋友。
教师巡回指导。期间提示幼儿跳跃的幼儿线条要流畅,像绸带的线条,并要求幼儿画完整情节和画面。
(五)活动评析,小结幼儿作品
(六)活动延伸:
请小朋友看一段精彩的花样跳绳视频,引发幼儿继续探究的愿望。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/593414.html
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