喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿认识袋鼠，了解袋鼠的体型，生活习性等，为了让孩子更好的了解袋鼠，事先就布置了孩子回家和家长一起了解袋鼠的知识，热心的家长还打来了袋鼠的图片。而在教学过程中过程中，我发现孩子们对扮演袋鼠更感兴趣。

　　孩子们在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　如图片上出现的两只小袋鼠，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。栾雨薇小朋友为了模仿袋鼠，特意选了奶奶的围裙，让人从远处一看就明白她扮的是袋鼠妈妈。而周维奕小朋友所用的是一条背带裤，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头"小鹿"，用他的话说就是：我是只小小袋鼠，口袋还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。

　　俞昆鹏小朋友也不差，他居然想到用我的包，再用一围巾将自己伪装成袋鼠，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

　　其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。（胡艳花）（二）袋鼠是孩子喜爱的一种动物。小班的时候，孩子们就玩过《袋鼠妈妈》的游戏，对袋鼠妈妈的口袋很是好奇。课前一周，我请家长配合搜集关于袋鼠的资料和图片，可以上网下载资料和图片，也可以翻阅《百科全书》，电子文档、手写都可以。并且要求家长和孩子一起搜集，在准备资料的过程中，注意引导孩子观察、讲述，让他们能在课堂上有所讲。事实证明：家长的参与给孩子带来的不仅仅是资料。课程中，我安排了"幼儿讨论"这个环节，让孩子们展示自己搜集的资料，并向周围的小伙伴或大家介绍。凡是按照老师要求，家长带领孩子一起搜集资料的，孩子的讲述积极性和情绪都较无准备的幼儿好，讲述语言也很有条理。我觉得：家长的关心和配合很重要，孩子从中得到的不仅仅是知识，还是一种积极的情感! （张慧）附教案：

　　教学目标：

　　1.了解袋鼠的外形特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。

　　2.知道袋鼠妈妈肚子上口袋的作用，培养对动物的兴趣。

　　教学过程：

　　一、谜语引入二、讨论：我知道的袋鼠1.幼儿和同伴互相观看自己准备的袋鼠图片和资料。

　　2.幼儿讲述自己准备的图片和资料。

　　三、教师出示图片，引导幼儿观看图片并讲述1.袋鼠什么样子？

　　引导幼儿从外形上来观察，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其体态特征的作用，并能用较流利的语言进行讲述。

　　2.袋鼠妈妈肚子上的口袋有什么作用？

　　3.袋鼠一般吃什么？生活在什么地方？

　　4.你还知道袋鼠哪些有趣的事情？

　　四、游戏：袋鼠妈妈五、小结知道要保护野生动物。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/589642.html

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