图书是孩子最的好伙伴，我们可以让孩子在图书中领悟、寻找到快乐，通过图书来提高品质，真是一本好的图书能影响孩子的一生。本节课的教学我特意选用了《桃树下的小白兔》，这篇文学作品老而优秀，这个故事本身比较有想象力，（将桃花瓣想象制作成发夹、扇子、摇篮等）也给予孩子许多故事外的延伸想象。同时，故事中更多地体现了同伴之间的友好、分享，为此将这一点作为本次活动的难点。

　　故事教学中，为了体现教学目标，在第一次讲故事之前，我先提问的是故事中都有谁？在这个过程中，让幼儿明白带着问题去听故事，又帮助幼儿有重点地听；在第二遍时，我出示了绘本图片，从教学上看孩子有了第一次的变化，图片能给孩子到来吸引力，同时吸引住幼儿的视线，提问：“小白兔有桃花她为什么要送给这些朋友？”“如果你是小白兔的朋友，你会做些什么？”……特别重视分享。

　　在整个活动中，我发现我们班的孩子欠缺“分享”的概念，我想在以后的活动中继续开发、帮助孩子懂得分享。

　　本班孩子在讲述故事中，表现的还是不错的。通过这样的讲述，锻炼了幼儿的表达。大多数的孩子都能完整或清楚的表达，但是也有个别的孩子还是局限于故事中的想象，对于身边的朋友、家人需要的还不是很了解。

　　这项要求我们也将其渗透到日常活动中，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。

　　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/562422.html

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