总教育目标

幼儿已有

经验分析

幼儿出

的问题

主题墙壁设计

区域

配合

可利用的

资源

家长配合

1引导幼儿认识日常生活中的安全标志，知道注意交通安全。

2、引导幼儿关注他人的感受，在保护自己的同时不伤害别人。

3、在生活中，引导幼儿初步学习遇到危险时的简单自救方法，如碰伤、出血等，能勇敢正确的面对。

幼儿良好常规的养成。幼儿良好行为习惯为基础。

幼儿为危险的简单了解

1、危险后果的信息角

2、标志的认识

3、危险的现象

4、保护自己的方法

5、保护自己的主墙。

6、各种标志的小墙

美工区：绘画安全提示标志

科学区：安全设施标志

图书区：安全教育书籍

音乐区：安全故事表演。

1、幼儿从家中带来各种图片和图书。

2、多媒体教室观看光盘。

3、

4、消防队员的表演和讲解。

1、帮助幼儿收集及整理资料，鼓励幼儿大胆向其他幼儿介绍。

2、帮助幼儿探索家中危险的事情、尝试找寻解决问题的方法。

3、给幼儿机会与时间表达自己的发现和收获。

4、总结经验，保护能力的提高。

独自在家的时候

Normal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt">

我该这样做

（集体活动）

我会保护我自己

（环节）

爱心宣传画

（集体活动）

你认识这些标志吗？

（活动区）

我来定规矩

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我会照顾自己

（环节）

>

演习了

（集体活动）

四、经典活动

1、活动名称：社会性活动《危险在那里》

2、活动材料准备：笔、纸、统计表等

3、组织形式：活动化共同学习

4、活动过程：

教育目标

环节设计意图

师幼互动

1、启发幼儿关注周围环境状况，有安全意识，提高幼儿自我保护的能力。

2、以解决问题为契机，初步体验与了解观察、分析和统计等方法。

3、激发幼儿探索欲望，了解危险所带来的严重后果，帮助幼儿总结正确的保护自己的方法。

2、鼓励幼儿关注周围生活，挖掘已有经验。

3、提出任务，明确目的。

4、提出活动的要求。

5、体验与操作。

6、总结与分享。

7、主题活动的进一步深入。

2、幼儿回答后，追问：“还有吗？就是这些吗？”

3、启发幼儿分组寻找危险的地方，鼓励幼儿统计并派代表向大家做爱心提示。

4、提出完成任务的要求：

到什么地方去找？如何把找到的记录下来？如何统计你记录的总数？

5、幼儿分2——3组观察、统计（室内、室外）

教师启发引导。

6、幼儿推选一名代表发言，其他幼儿补充。

7、小结、讲评。

延伸：鼓励大家思考，采用什么方式，对中班、小班的弟弟妹妹进行安全提示，大家都能保护好自己。主题的深入——《安全小标志》

活动二：

1、活动名称：绘画活动《生活中的标志》

2、活动材料准备：各种各样的纸、笔等。

3、组织形式：生活环节

4、活动过程：

教育目标

环节设计意图

师幼互动

的能力，培养

同的主题，合作

活动。

2、启发幼儿能够根据自己的已有经验，绘画自己认识的各种标志，也结合社会适应能力，培养幼儿对社会的了解。

3、鼓励幼儿交流，互相学习认识更多的标志。

1、引出任务。

2、进一步丰富幼儿知识经验

3、引发新任务

4、操作

5、展示作品

6、讲评

1、我们认识了很多的标志，你们都知道吗？

2、引导幼儿表达思维，启发幼儿了解认识更多的标志，了解标志的用途。

3、其他班的小朋友还不认识这些标志，你们能帮助他们吗？幼儿根据标志用途分组。

警告——禁止——提示

4、教师观察指导。

5、教师帮助幼儿展示自己的作品。幼儿自我介绍。

6、给幼儿交流的空间，展示自己的空间。

幼儿交流自己作品的设计想法，巩固了解标志的用途。

活动三：

1、活动名称：

2、活动材料准备：教师设计的安全提示标志、幼儿作品、安全小故事VCD、多媒体、笔、纸等

3、组织形式：集体

4、活动过程：

教育目标

环节设计意图

师幼互动

1、利用现代信息技术，引导幼儿设计安全提示标志，加强幼儿安全意识，鼓励幼儿注意安全。

2、引导幼儿初步学习保护自己，躲避危险，遵守秩序，关心他人。

3、引导幼儿根据一定的活动场景，设计提示宣传画，表达在遇到危险的时候应该做的正确行为。

1、引入

2、示范 、解决活动的重点及难点

3、引导幼儿了解标志的实质含义

4、引发幼儿思维过程。

5、提出任务、鼓励幼儿表达思维过程

1、观看幼儿作品。

“为了提示小朋友注意安全，我们画了很多画，可是小朋友们都看不懂？什么是标志？怎么才能让小朋友看懂？”

2、出示教师设计的标志。

“老师也设计了一个标志，你们看，我想提醒小朋友注意什么？”

“我为什么用红颜色那？”

“那么，我们再来看看刚才小朋友的画，如果我们把要告诉小朋友的内容画的更加明显！”——放大重点内容并用笔圈出来。

3、播放VCD《剪刀的使用》、《上下楼与滑滑梯》

l 发生了什么事？

l

幼儿表达。

4、幼儿设计并绘画。

5、利用媒体展示作品，讲评，幼儿四处张贴爱心安全标志。

五、关于《危险在那里》主题活动的反思

安全问题是幼儿成长中重要的问题，它是幼儿健康成长的基础，它是幼儿成长中一定会遇到的问题，它也是现在幼儿园、社会、家长及教师都关注的问题。而且，现在的孩子都是一个，家长的包办过多，幼儿的自我保护能力弱，自我保护意识没有，是社会中普遍存在的问题，尤其是大班幼儿大肌肉发展，动作协调，好动好探索，做事情不计较后果，这些都是开展这个主题的必要性。也根据目标设计了这个主题，相关目标有：

2、在生活中，引导幼儿认识并乐于操作简单的劳动工具，并学会初步使用，对劳动产生兴趣。

3、在生活中，引导幼儿初步学习遇到危险时的简单自救方法，如碰伤、出血等，能勇敢正确的面对。

4、引导幼儿能保持安定、愉快的情绪进餐，让幼儿知道进餐时的文明举止。幼儿保持服装整洁，初步学习根据天气变化以及自己的冷热感觉增减衣服，并在教师的引导下将衣服叠放整齐。

5、在日常生活和各种活动中，引导幼儿保持环境卫生，了解重要性，培养幼儿劳动的兴趣，并初步学习、鼓励幼儿愿意参加简单的清洁环境和服务性劳动。初步了解五官的功能及保护方法。

6、在日常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识，学习自我保护方法。

这个主题促进了

同时还引发，幼儿探索科学知识的兴趣，例如：《火山喷发》、《地震》等，还引发了语言活动《小小播音员》、《新闻报道》，还引发幼儿绘画侧面人的活动，这都是在开始设计主题活动前没有考虑到的，是根据幼儿需要增加的。活动的效果很好，并且受到了家长的好评。

并且在主题活动进行中，我还感觉，其实活动环境的创设更为重要。如：我们和孩子一起创设了，《各种标志》、《我画标志》、《安全提示宣传画》、《新闻报道》等，孩子们利用互动的墙，增进了交流，得到了信息，同时展示了自己的想法和作品，树立了自信，最重要的是为今后健康安全的生活，建立了良好的基础。

并且在开展主题活动的过程，我还深深的感到，大班安全教育的必要，中班应该加强自立能力、自我保护的教育，而小班重要的是健康、快乐的教育，所以，作为教师在带不同年龄班时，都应该考虑到这些问题，为幼儿的健康成长打下良好的基础。