1.尝试按一定规律排序。
2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。
◆准备：
1.幼儿：大小、颜色不同的雪花积木每人6片，操作用彩纸40张，展板一块。事先认识花茎。
2.老师：操作材料同幼儿;视频，PPT一个。胡乱摆放的雪花积木，7到8粒。
◆分析：
1.重点：幼儿学习：按照一定规律对一些物体进行排列
2.难点：幼儿学习：尝试多种排列规律;借助自身特征进行有规律排序及简单 的排列方法。
教师：如何采用简洁的指导语言帮助幼儿理解要求。
◆ 过程：
一、看视频，回忆生活经验，为幼儿自己找规律排序做经验铺垫
1.今天要请大家看几张照片，照片上有谁?(男小朋友、女小朋友)他们在干什么?他们是怎么排队的?原来是用了“先女小朋友再男小朋友”的规律排队的。看下一张照片里他们是用什么规律排队的?
2.出示视频幼儿观察讲述。(幼儿按男女规律排队;按一男一女的方法排队的)
二、给花排序，动手操作感知排序
1.小朋友排队去玩，路上碰到了谁?这些花宝宝有什么不同?(大小)花宝宝看到小朋友们有规律的排队，好羡慕啊。他们也想玩有规律排队的游戏，但是要请小朋友帮助它们，排在哪里呢?(出示操作材料)排在花茎上。排的时候要从小红旗那边开始有规律的排，一根花茎上只能贴一朵花。
2.幼儿操作，师指导。
3.找到按一定规律排的操作材料放到展板上。(一个大的一个小的，三个大三小)
评讲：这是用什么规律排的？你是从哪里开始排起的？引导幼儿掌握有规律排序的方法：从头开始排。具体操作：从小红旗开始排。
5.找一个错误的。这些花排得有没有规律呢?谁来帮助他呢?请幼儿到上面来排。(1、如果排得和展示的一样的话：你排得很好，老师还想到一个排列规律，你们看看刚才你们是用大花放在前面的，现在我们改换成小花试试看)(2、如果排得和展示的不一样的话：你真厉害，排出了新的规律，和幼儿讲解他排列的规律方法有什么不一样，然后引出最后一种规律排法)
6、刚才小朋友只排了一种方法，现在请你再去尝试用其他的方法排一排，师观察指导
三、游戏（经验知识的实际运用），拓展幼儿解决实际问题的能力。
师：“刚才小朋友帮助了花宝宝们，心里好开心啊，他们决定和你们一起玩蹲和站的游戏，一个蹲一个站的有规律的做动作。”
请全体小朋友起立，师拿好小红旗站在一边，然后小朋友开始一个蹲一个站的排列好，排好后拍上照片，拿回教室给大家看。
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