活动目标：　　
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。　　
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。　　
3、愿意参与集体劳动。　　

活动准备：　　
1、会发生的娃娃。　　
2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。　　

活动过程：　　
1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。　　
◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。　　
◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。　　

2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。　　
◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？　　
◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。　　
◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。　　
◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。　　

2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。　　
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。　　
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。　　

3、幼儿阅读操作活动。　　
引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：　　
开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/551311.html

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