教学反思

　　幼儿能很好地理解儿歌，并从儿歌中学习到其教育价值 但在教学中出现的情况是：大多数幼儿难以完整记忆，时常学了后句忘了前句

　　反思重构

　　幼儿的记忆具有短暂性的特点，对于这类儿歌的学习，需给幼儿配上图谱，通过视觉和记忆的双重引导，才能促进幼儿的完整背诵

　　领 域

　　语言

　　活动类型

　　儿歌

　　活动内容

　　玩具玩具我爱你

　　活动来源

　　实施时间

　　活动目标

　　1、 初步学习朗读儿歌，能大胆完整地朗诵儿歌

　　2、 理解儿歌中爱护玩具的行为，激发爱护玩具的情感

　　活动重点

　　能大胆完整地朗诵儿歌

　　活动难点

　　理解儿歌中爱护玩具的行为，并能用于实践

　　活动准备

　　《小朋友的书——一起玩玩具》

　　活动过程

　　活动环节

　　预设时间

　　.一、说一说自己喜欢的玩具

　　1、 你有些什么玩具，最喜欢哪个，谁送给你的？

　　2、 玩好后你会把它放在哪里？是你自己整理的吗？

　　3、 教师鼓励幼儿爱护玩具的行为，引导其养成整理玩具的习惯

　　二、学习儿歌

　　1、教师范读，请幼儿理解儿歌内容

　　2、谈话：为什么玩具要轻轻放，并整理整齐？

　　3、幼儿跟读儿歌，并用动作辅助朗诵

　　7分钟

　　8分钟

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/550102.html

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