为了活动更好更有效的开展，在活动之前我就做好了充分的准备，开始部分我以幼儿自己家中电话号码的讨论来激发学习兴趣，为此在活动前我就先让孩子们记好自己家中固定电话的号码，为了吸引幼儿，所以当孩子们说出自己家号码的时候，我采用了电脑上wod的形式，这样更容易让幼儿发现号码的秘密：住在同一个地方的电话号码前面四个数是相同的，后面四个数是不同的，共有8位数字组成为下文做好铺垫。第二部分考虑到让幼儿更清晰更有兴趣的融入活动我在课前做好了多媒体课件，以动物园里要开音乐会请狮子王打电话联系小动物这一主干线索一一出示图片及号码，简洁明了让幼儿看了一目了然，从而了解海洋里动物家电话号码开头数字都是1，并且都是由12345这五个数字组成的，最后一步是让幼儿尝试将数字1~6这六个数字以21开头进行6次不同的组合，帮助陆地上的动物装六个不同的电话号码。在操作的过程中孩子们非常的感兴趣，都能顺利的将6位数进行不同的排练，有几个动作快的小朋友还高兴的对我说：“老师这个太好玩了，我还想编。”而在活动中我也发现有几位孩子的动作较慢，也有几位孩子在编号码的时候出现了相同的数字。这一部分是我欠考虑的地方，首先我应该关注孩子的个别差异，所以在过程中我可以提示孩子自己能编几组号码就编几组，而在编的过程中出现重复数字，是我在操作时忘记提醒孩子每个数字只能用一次了。这对于我来说是不应该的，太粗心了。
总之幼儿通过《动物园里装电话》这个活动，能够运用数字1——6进行多次不同的组合，培养了幼儿的自信心和解决困难的能力，结合并运用各种感官，动手动脑，探究问题，从交流、讨论、探索的过程中体验到了成功的快乐。
“彩旗飘飘”是一个有关按规律排序的数学活动。整个活动老师进行了充分的准备，用彩纸和火柴等制作了很多很多不一样的旗帜，活动室也进行了精心的安排，孩子们围坐成一个U形，每个桌子上有很多的彩旗和一条橡皮泥，教师的背后排了一排椅子，椅子上有粘好双面胶的毛线拉着，椅面上放了各种颜色和大小的旗帜，教师的前面有展示板和各种材料，一看就知道这个老师是花了很多功夫的，而且真的很有创意的。
活动开始就以插彩旗引出课题，教师插幼儿观察，然后请幼儿在展示板上将教师插的顺序展示出来，让幼儿了解这样的排序。第二环节，教师要求幼儿自己在橡皮泥上，插上红色的旗帜和绿色的旗帜，并要求幼儿插得好看整齐，然后集体和个别结合交流插的方法，让幼儿了解可以有很多种不同的排列方法。第三环节，两个孩子合作装扮教室，把椅子上的毛线贴上彩旗，教师先示范一种方法，（2大的红色，2大的绿色，2大的红色，2大的绿色，再2小的红色，2小的绿色）然后幼儿自己操作，教室巡回指导，要求幼儿挂得整齐好看，最后集体与客人老师交流自己是怎么挂的。整个活动，环节设计很新颖，很好地吸引了孩子兴趣，同样也很科学，遵循了循序渐进的原则，但在操作的过程中出现了一个问题，教师从头至尾没有提过规律，没解释也没要求，孩子的每一次操作，教师都没有要求孩子按规律去插彩旗或挂彩旗，只是要求孩子怎样才能插或挂得看起来更整齐。没有要求就没有标准来评判孩子的操作结果是对或错，孩子的任何一种方法都是没有错的，没有出现规律也没有错的。教师在最后一个环节的示范中也没有将规律排列出来，对规律的理解有点偏差。
经过《剥花生》听完了名师胡老师的评课，我做出了以下反思。
《剥花生》是一节数学活动。作为农村的孩子，花生的特征、生长过程等知识在平时生活中就可以积累，所以我把这次活动的重点放在数学领域上。这节课紧紧围绕剥花生活动指导学生.导入课时，我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣，学生从这个谜语中思考花生的特点，潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。回答出谜底以后，我及时肯定了回应。让爱孩子们观察花生的外形。仔细观察后说出发现，从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点准确地说出了这些花生的不同之处，幼儿兴趣十分浓厚都大胆举手，个个争着说。通过三个环节，使简单的活动更加层次清晰、有条理，幼儿学习起来轻松明了。边品尝自己的劳动成果边分享自己的记录成果，气氛轻松、自然。充分调动了孩子的自主性、开放性。学生之间互评欣赏、讨论记录成果。评价是数学活动中非常重要的一个问题，发现如何进行评价，对于我来说真的还是个值得研究的问题.
如何更好的进行集体的评价还是个问题有待进一步研究。
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