——小金星园
一、说教材
1、设计意图
我们都知道地球上有一个太阳和月亮,但是对于小班小朋友来说,还分不清什么时候会出现太阳,什么时候会出现月亮。在一次户外活动时,们正高兴看着天上的太阳告诉我,林你看天上有一个太阳,可是林芯颖却说不对,那是月亮,孩子们就开始出现了争执。
孩子们对太阳是白天出现的,而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材,根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,结合幼儿的经验,再加上班上孩子喜欢琅琅上口的,于是,我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和体验的方式,让孩子文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌,萌发孩子们对诗歌活动的。
我班现有15名幼儿,其中男生4人,女生11人。部分幼儿已有上过托班,经过了两个多月的小班学习生活,孩子们在语言表达方面有了比较大的进步,同时有较强的表演和欲望,为了更好地培养幼儿对语言活动的兴趣,因此,我设计了本次活动《太阳和月亮》。
2、说目标。
活动的目标起着最重要导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、教材本身具有的趣味性为依据,整合了、社会、健康、等领域,从情感、认知、能力,三方面确立了本次活动的目标:
1)乐意与同伴一起欣赏诗歌,对诗歌活动感兴趣。
2)理解诗歌内容,愿意用 “……醒来了”“……睡着了”句型说一句话 。
3)诗歌中所表现的“热闹”和“静悄悄”,理解“热闹”和“静悄悄”的含义。
3、说活动准备:
(1)在知识准备方面:
在课前发挥家园共育的资源互动,收集有关太阳和月亮的图片、书籍、光盘资料等。初步感知太阳和月亮的外型特点,能区分太阳和月亮,知道太阳是白天出来的,月亮是晚上出来的。
(2)在物质准备方面:
A、本次活动我准备了多媒体课件,以动画的形式把太阳出来白天的活动和月亮出来黑夜的活动,通过多媒体的
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