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大班美术活动《脸谱》

编辑: 路逍遥 关键词: 大班美术教案 来源: 记忆方法网

活动背景:

京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也请家长在家中,让孩子看一些京剧表演和图片,提高孩子们对京剧产生的浓厚兴趣。耐心倾听他们的提问,鼓励他们问老师:“图片上那个人的脸上为什么要画成那个样子?”“为什么他们穿的衣服都不一样?”等一系列问题。针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像和区角活动 中的表演。

设计思路:

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术??脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。这也是一次体现我园园本课程的活动。

一、目的要求:

1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩

对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、重点与难点:

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

三、活动准备:

课前布置好一个脸谱展、每人一份蜡笔和16开纸一张

四、活动过程:
(一)观察讨论

1、老师:以猜一猜形式,引出收集的图片。老师:你们知道这布后有什么吗?(幼儿回答)对!是你们带来的脸谱图片。(幼儿一起观察) 老师:你们知道脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)根据幼儿的兴趣,引导幼儿感知这四种脸部代表着什么?

老师:你们在哪里见过这些脸谱?(幼儿讨论)老师引导幼儿、启发幼儿给脸谱取名字。

2、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

3、老师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。

脸谱有什么特别的地方,我们来找一找呀!(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)
(二)老师示范幼儿创作
1、老师示范,幼儿参与。

重点尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。鼓励幼儿用不同的材料创新不同的脸谱。

2、我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。
提示(1)、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。
(2)、你将怎样来设计你的脸谱呢?

(3)、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂什么要清楚

(4)、你画的或做的 怎样,变成了什么?(相互欣赏

幼儿作品,促进生生互动)

(5)、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

3、幼儿自由选择制作脸谱的材料,根据老师的提示,示范的脸谱,加上自己的想象进行操作活动。(老师巡回观察、指导,引导幼儿注意:千万不要把脸画得两边两样,重点观察个别幼儿的活动情况。)

(三)讲评

1、老师抽取一些幼儿的作品,请幼儿介绍你的作品是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意。

活动后与孩子们一起布置《我的脸谱》展览墙,让孩子们进一步体验感受脸谱艺术的美。



本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/505328.html

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