活动目标：
1.尝试选择自己喜欢的角色如导演、道具师、青蛙、蛤蟆，与同伴合作表演故事。
2.运用道具布置家、草地，运用头饰或胸饰扮演青蛙或蛤蟆，在讨论中知道如何表演不同的角色。
3.乐于参加活动，体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
1.青蛙、蛤蟆的头饰或胸饰若干，小草、小花形状的能站立的纸板多个。
2.轻柔的背景音乐。
活动过程：
一、集体回忆故事，重点是故事中青蛙与蛤蟆的对话以及青蛙的想法。
1、教师：我们听过了《送给蛤蟆的礼物》，谁记得蛤蟆要过生日了，青蛙是怎么想的？又是怎么做的？
2、教师引导幼儿回忆：青蛙见到蛤蟆是怎么说的？蛤蟆又是怎样回答的？
3、幼儿学学人物的对话，边说边用动作、表情表现青蛙和蛤蟆的心理。
二、教师引导幼儿思考如何表演故事。
教师引导幼儿重点讨论：怎样让观众知道青蛙在做什么礼物？青蛙心里的想法怎样让观众知道？青蛙、蛤蟆怎样知道要开始表演故事？故事是在什么地方发生的？
三、教师根据幼儿的医院分配角色。
1、教师提示幼儿：每个人想想自己是想扮演青蛙、蛤蟆呢，还是想做指挥故事如何表演的导演，或者是布置家和草地的道具师?
2、请想好的幼儿分别站到不同的地方，教师做适当的调整，尽量让每一个角色群里都有一个能力相对强的幼儿。
四、教师帮助幼儿进一步明确自己的角色内容，并进行相应的工作。
1、教师鼓励扮演不同角色的幼儿说说自己应做哪些事情，其他的幼儿进行补充。
2、师幼共同约定，时钟走到具体位置要做好相应的工作。
3、幼儿分头工作。小演员戴好头饰，互相练习对话、自编动作；导演做好指挥棒，并与演员约定开始、停止的信号；道具师用小桌子、椅子、小草、小花等物品装饰成家、草地。
五、幼儿表演故事。
1、幼儿在音乐的伴奏下，尝试合作表演故事。
2、教师请“观众”评价导演、演员的工作，提出问题，共同相处解决的办法。
3、幼儿再次协商、表演故事。
4、教师再次请“观众”评价导演、演员的工作。
六、.教师鼓励幼儿邀请弟弟妹妹来观看故事表演。
1、教师：这么好的表演，要是有更多的人看到就更好了。
2、幼儿相处解决的办法。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/490896.html
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