活动目标：

　　1．了解序数与空间位置的关系。

　　2．了解上下、前后的空间位置。

　　活动准备：

　　1．纸巾盒10个，10种不同小动物图片（幼儿喜欢的）、标记小花和大树。

　　2．数字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小礼物若干（幼儿课前准备好）。

　　活动过程：

　　1.出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去？

　　2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房？

　　3.游戏：送礼物。

　　（1）出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。

　　要求：先说出你是从哪边开始数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。

　　（2）抽数字牌送礼物。

　　4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。

　　5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，按照此规则玩序数游戏。

　　活动反思：

　　活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/490878.html

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