在开展该活动前，我们已经带领孩子们了解了食品凝聚了许多劳动者的心血，为本次活动开展做了铺垫，因此孩子们对物品的由来有了初步的概念，当我指着自己的棉布衣服和孩子们交流它是用什么材料做出来的时，孩子们不约而同地说“用布做的”，“那布又是哪里来的呢？”好多孩子有了疑惑，聪明的曹雨璇小朋友说：“是用很多很多线做出来的。”“真是聪明的孩子，是用很多很多线织出来的。”我及时地肯定了曹雨璇小朋友的回答，“那线又是哪里来的呢？”这一下课难住孩子们了，孩子们你看我我看你，都没有了结果。于是我出示了我的衣服“搜索地图”，孩子们看着“搜索地图”若有所思起来，不一会儿，费世雪小朋友终于明白了：“老师，我知道了，是用棉花做出来的。”“你真厉害，看懂了搜索地图，就是用棉花纺成线的。”在向孩子们讲解了箭头的连接用途后，我又和孩子们交流了从棉花到衣服需要哪些人的劳动，从孩子们的表情中我读到了他们的惊讶，原来一件衣服需要这么多人，趁此机会我就引导孩子们要懂得珍惜劳动成果。
在画一画“搜索地图”的环节中，孩子们的不同想法真的出乎我的意料，原本还担心我的范画会不会影响孩子们的思路，其实不然，在作品介绍的过程中，我发现了好多孩子都有了自己的想法，赵徐岚小朋友的作品：“这是一只鸭，这是鸭毛，然后做成了鸭毛衫。”俞辉小朋友说：“这是我画的树，变成了木头，木头做成了桌子。”郭佳艳小朋友画出了花种子→种子发芽→长出叶子→开花；陈林桌小朋友画了一只羊→羊毛→毛线→羊毛衫→穿了羊毛衫的小朋友……。歪歪扭扭的画面经过了孩子们的解说，“搜索地图”都变得那么的有意义。
通过活动，让孩子们进一步感受到了各行各业之间的内在联系，体验到了每样物品原来都需要那么多人的劳动，每件物品都由它不寻常的经历，也让他们懂得了要珍惜物品，从而萌生对劳动者的感激之情。
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