活动目标：

　　1． 初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂色。

　　2． 学习抓握油画棒的正确方法。

　　3． 激发对绘画的兴趣。

　　活动准备：

　　油画棒若干 白纸每人一张活动过程：

　　4． 老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。

　　小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：

　　师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。

　　画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西？

　　你们想让笔宝宝学跳舞吗？

　　5． 交代涂色要求，幼儿学习握笔。

　　·笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。

　　·幼儿练习握笔。

　　·笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。

　　6． 幼儿涂色练习，老师观察指导。

　　幼儿涂色练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞？

　　幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

　　7． 展览幼儿作品，互相欣赏。

　　组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞？

　　二、语言语言活动设计：《小猴捞月亮》

　　活动目标：

　　1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

　　2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

　　3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、配乐故事《猴子捞月亮》。

　　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　　活动流程：

　　1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

　　有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

　　当讲到"老猴子说："快想办法把月亮捞上来"时，停止讲述并让幼儿讨论：

　　（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？

　　（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

　　3、接着欣赏故事，教师进行提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？

　　（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？

　　（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？

　　（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

　　（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

　　4、分小组进行小实验《水中成像》。

　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察："水中'月亮'的影子是什么样的？用手去捞，'月亮'变得怎么样了？"使幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

　　6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　　三、中班体育游戏活动设计 ：《有趣的塑料袋》

　　【活动目标】

　　1.在追逐跑和躲闪中，能对信号迅速作出反应。

　　2.体验运动带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案装饰塑料袋若干，（与幼儿人数相等）。

　　2.用旧挂历、报纸卷成纸棍，夹子若干，小鼓一面。

　　【活动指导】

　　1.幼儿往塑料袋中充气，系紧袋口，然后选择自己喜欢的方式往空中抛。

　　2.幼儿探索各种玩的方法。

　　师：小朋友，除了把塑料袋往空中抛以外，还可以怎么玩呢？要与别的小朋友玩的不一样哦！

　　捉尾巴：教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍，听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑，鼓声　　停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋，以击中他人者为胜。

　　追踩：幼儿把塑料袋系在脚上，听鼓声节奏单脚或双脚跳，鼓声停，幼儿迅速互相追逐，踩他人脚上系着的塑料袋，以不被他人踩中者为胜。

　　快乐追：幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿，点到谁，谁就到一旁休息一会。

　　规则：若对方低头下蹲，则表示在休息，另一方就不能追逐四、 中班数学活动设计：《好玩的纽扣》

　　活动目标：

　　1. 在活动中主动探索发现分类的方法。

　　2.学会用多种分类的方法进行分类。

　　3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。

　　2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

　　3.衣服形状的图卡一张。

　　4.分类操作盘幼儿人手一个。

　　活动过程：

　　一、导入主题，激发兴趣。

　　1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。

　　2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

　　3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

　　4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

　　二、游戏活动：找找好朋友。

　　1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说："我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。" 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）2.游戏：找找好朋友。师："让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。"（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

　　①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说："你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。"②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

　　三、自由分类活动。

　　1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。

　　2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）活动延伸：

　　课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

　　五、大班科学活动设计：《认识空气》

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发现到处 都有空气，激发幼儿探索自然的兴趣。

　　2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空 气。

　　3、培养幼儿的观察力、思维力和勇于探索的精神 。

　　准备：

　　1、教师操作用品：

　　（1）方形金鱼缸一个，透明水杯一个，手帕两条。

　　（2）大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支。

　　2、幼儿实验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子， 一只吸管。

　　步骤：

　　一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。

　　1、捕捉空气游戏。

　　（1）给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想办法让塑料袋鼓起来。 感知教室里面有空气。

　　刘老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？（幼儿动手操作，在教是室里找空气。）提问：刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空气）反复实验，让幼儿感知教是室里到处是空气。

　　（2）老师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知到处都有空气。

　　教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢？（幼儿回答）请小朋友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有没有空气。以此类推，带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。

　　提问：刚才小朋友是在什么地方找到空气的？（幼儿回答）让幼儿充分感知空气的无处不在。

　　提问：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？

　　教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它天天和我们在一起，躲在我们身边和我们做游戏。

　　2、教师演示小魔术手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气的无处不在。

　　（1）教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

　　（2）教师演示手帕会湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

　　（3）提问：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看教师做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次手帕没有湿，是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。

　　3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。

　　空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观察气泡冒出的现象，感知人体中有空气。

　　二、了解空气的作用。

　　1、人、动物、植物都需要空气。

　　捏鼻子游戏。 让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如果没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。如果没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的呢？让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。

　　2、教师演示实验燃烧也需要空气。

　　（1）教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观察杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。

　　（2）点燃蜡烛，幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。

　　（3）提问：刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。

　　三、活动延伸游戏：火箭飞上天。

　　火箭上天材料：大塑料瓶（矿泉水瓶最佳）、纸。

　　制作：在大塑料瓶上卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口上。

　　玩法：猛地拍压塑料瓶，火箭被推上天。让幼儿想一想，为什么火箭能飞上天？

　　六、中班音乐活动设计《小树叶》

　　《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。

　　目标预设：对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

　　1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

　　2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏导入。

　　师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？秋天到了，小树叶发生了什么变化？你知道它是怎样飘下来的吗？你来试一试。（请个别幼儿表演）师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）二、新授歌曲。

　　1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

　　2、师：这首歌好听吗？你们有没有发现有什么特别的地方？第一段和第二段一样吗？

　　（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）3、《小树叶》的故事师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。

　　1)第一部分。

　　师：秋天到了，"秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！"（教师有节奏的演唱）师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的？

　　师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗？那我们要用什么样的声音来唱呢？（教师和幼儿一起学唱第一段师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕？我们一起做一做！

　　2）第二部分。

　　师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢？（沙沙沙沙沙）师：像在做什么呀？（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢？

　　师：其实小树叶在说"春天春天我会回来，打扮树妈妈"（教师有节奏的演唱）师：你们觉得小树叶勇敢吗？那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢？（教师和幼儿一起学唱第二段）师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢？我们一起来做一做！

　　4、教师完整演唱，幼儿欣赏。

　　师：一首好听的《小树叶》送给你们。

　　（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）三、变形式演唱。

　　鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。

　　师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱？（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）1、分两组对唱师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱？那第二段呢？（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快）2、男女对唱师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗？

　　3、领唱请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。

　　四、随音乐舞蹈。

　　1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！

　　2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！

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