活动目标

　　1、正确感知10以内物体的数量，明确数字与数量的关系。

　　2、能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字，感知一组物体与一组数字间的对应关系。

　　3、在游戏过程中发展思维逻辑能力。

　　活动反思

　　原来这个教学活动的目标是感知8以内的数量，并且尝试用语言表述操作过程及结果。我觉得这对我们班孩子来说太简单了，所以把它改成感知10以内的数量；而且试教的时候发现操作过程及结果的表述太雷同，没必要作为单独的目标，所以把这个目标去掉了，但在教学活动时有让孩子简单讲述。再者，为了增进教学活动的难度，我增加了“根据一组数字间的逻辑关系完成添加的数字”，同时，为了避免幼儿在活动过程中将重心放在“排序”上，所以，只是让他们发现一组数字的秘密，而不提排序的话。

　　第一次试教时，我是以“叮当猫考验大家”这样的形式进行的，而且都是在ppt上破解百宝箱上的密码，每个环节的难度和形式都一样，幼儿操作的环节都没有，幼儿的兴趣不是很高，也没有动静的结合。

　　第二次，我还是以“叮当猫考验大家”这样的形式进行的，但在第三环节改成让幼儿操作，在图卡上寻找百宝箱的密码。虽然增加了操作环节，但是最后寻找奖品时又是破解箱子的密码，在环节设计上没有变化。

　　第三次，因为对这个活动都很不满意，而且一点难度都没有，像一节复习课，所以在不偏离主要目标的基础上将整个活动的形式都进行了更改。以去森林找动物朋友玩为切入点引出整个活动：首先通过森林入口的三道密码门，接着和小动物玩捉迷藏游戏，找出口令找到小动物，最后破解箱子的密码找到奖品。这样整个活动有了一条清晰的线路，而且每环节的形式也有所变化，每一个环节也都有难度增加。在活动过程中孩子的积极性也很高，最后成功得到了奖品——棒棒糖，有几个孩子一直舍不得吃，第二天了还藏在兜兜里，时不时拿出来看下。

　　我觉得这次活动操作方面可能还不够，其它不足的地方请大家多提宝贵意见！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/479063.html

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