目标：

　　1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

　　准备：1、几何图形组合画三幅还有小动物。

　　2、幼儿每人一份数字卡片

　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

　　过程：

　　一、感知数字的丰富变化。

　　1思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？

　　数字排列的顺序不同

　　2 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？

　　小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7

　　相同的是什么？

　　三个号码都是六位数，前两位数都有5、8

　　二、看图编电话号码。

　　1打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

　　教师分别出示图形卡。小猴、小熊、小兔

　　老师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　　2 引导幼儿看图数数编号码。三家全部观察后，人人翻译号码

　　人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码

　　请各组派代表在黑板上贴数字

　　集体念号码 582734 583469 583496

　　验证号码的正确性，老师拨打电话。

　　3我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？幼儿泛讲

　　老师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/473795.html

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