设计意图：

　　一天早上，文文一走进活动室便跑到我面前说：“老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。”说着便跳了起来。文文的言行引起了孩子们的兴趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？”我便捕捉住这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴引起了幼儿参与游戏的欲望，幼儿学得轻松而快乐。

　　目标：

　　1．感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

　　2．能根据颜色信号游戏，体验集体活动的乐趣。

　　准备：

　　1．跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音乐。

　　2．红、黄、绿跳跳糖胸饰，大嘴巴教具(将三条3～5米长的松紧带分别系成3个圆圈，粘上红、黄、绿色绉纹纸，两人拎起圆圈就是一张立体、形象的大嘴巴)。

　　过程：

　　一、观察、品尝并交流感受

　　1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西——跳跳糖，它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。

　　2．品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。

　　师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。

　　3．交流对跳跳糖特点的感知经验。

　　师：跳跳糖看上去是什么样子的？

　　幼：细细的／小小的／一粒一粒的。

　　师：跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。吃起来是什么味道的？

　　幼：甜的／草莓味的。

　　师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样？

　　幼：跳／动。

　　师：除了跳、动，还会怎么样呢？

　　幼：还有声音。

　　二、用身体动作表现跳跳糖

　　1．个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　师：跳跳糖好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

　　(三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明：某某用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳；某某不光用手，还加上了脚的动作；某某将两只脚一上一下交换跳。)

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/463200.html

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