一.设计意图

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

　　二.活动内容：做客——按数取物（5以内）

　　三.活动目标：

　　1.喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2.能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　四.活动准备：

　　教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。

　　学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

　　五.活动过程：

　　（一）创设情景——练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/450508.html

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