设计思路：

　　《我爱祖国》的主题已经开展一段时间了，在认识北京时，孩子们看到天安门广场升旗的照片时，突然想到爸爸妈妈单位里也有国旗，同时还看到了其他国家的旗。探索各国国旗的活动就此展开。

　　我们探索国旗的时间只进行了短短三天。当我第一次将木制的各国国旗展现在孩子面前时，他们充满了好奇，不停地询问。但在活动进程中也碰到了困难。首先，很多国家的名称是幼儿第一次接触。其次，有的国家的国旗颜色和图案一模一样，但排列方式不一样；有的国旗图案一样，但颜色不一样；有的颜色一样，但图案不一样，在认识时很容易混淆。

　　因此，本次活动的重难点就是让幼儿将国家的名称、国旗、货币对应综合起来。因为以前的活动都是比较零碎的，而且将国家的名称贴在国旗的背面，便于认识。现在将其分离开来，在一一对应起来还是初次尝试。特别是这次活动同时将国家、国旗、货币三者结合起来，增加了难度，同时提高了仔细观察、匹配的能力。

　　本次活动设计的每一个环节都是层层递进，步步深入的。先是拼国旗，复习国旗图案，同时也是为第三个环节做好铺垫；再是插国旗，将国旗与名称相匹配；再而将国旗和货币对应起来；最后将国家、国旗、货币三者。联系起来。

　　活动整个都是以游戏的方式进行的，在每个环节中渗透规则的要求，强化孩子的规则意识。在最后的购物游戏中，还考虑到不同水平层次的幼儿，商品上有文字、图案，幼儿可以根据自己的能力选择不同的商品。

　　国旗和货币

　　活动目标：

　　1、通过各种不同形式的活动巩固认识各国国旗及货币，能将国家、国旗、货币对应起来。

　　2、能共同协商合作完成任务，增强规则意识。

　　3、萌发对周围事物的兴趣，尝试关注国家大事。

　　重难点：国家、国旗、货币的对应。

　　活动流程；

　　一、拼国旗

　　1、出示图片，讲解要求。

　　2、幼儿拼图，教师巡回指导。

　　3、每组请一位代表介绍所拼国旗。

　　二、游戏：插国旗

　　1、将幼儿分成两组，比谁插得快、插得正确，能将国旗和国家对应起来。

　　2、幼儿比赛。

　　3、检查结果，评出胜负。

　　三、到银行换货币

　　1、师：我们在国外用人民币购物行不行？那我们该怎么办？不同的国家使用的货币是否一样？

　　2、认读货币名称表。

　　3、请幼儿选择一个国家的国旗去银行兑换外币。同时要求幼儿在兑换是说一句话：“我要去------旅游，请给我换------”

　　4、幼儿兑换外币。

　　5、集中认识货币。

　　四、购物

　　1、请幼儿拿手中的货币到超市购物，要求所购商品和你手中的货币必须是一个国家的。

　　2、客人老师做营业员检验幼儿所购商品是否正确。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/443948.html

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