活动目标：

　　1.在感受的基础上初步学习用自然的声音唱歌。

　　2.喜欢音乐活动，体验与别人一起唱歌的快乐。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲旋律，引导幼儿熟悉旋律。

　　1.播放歌曲旋律，引导幼儿跟着旋律一起自由拍手。

　　师：让我们在好听的音乐声里拍拍小手吧！

　　2.小结：和大家一起听音乐真开心。

　　二、创设情景，范唱歌曲，帮助幼儿了解歌词内容。

　　1.在情境中范唱歌曲。

　　师：今天小兔子也去上幼儿园啦，它一边走还一边唱着歌呢。请小朋友们听听它在唱些什么？

　　2.提问：小兔子唱了些什么？小兔子的爸爸妈妈去干吗？小兔子是怎么上幼儿园的？

　　3.小结：小兔子真是勇敢的好孩子，高高兴兴的上幼儿园，还问老师好呢！

　　三、情景延续，带领幼儿学唱歌曲。

　　1.鼓励幼儿依次跟着小熊、小猫（歌曲MP3）唱一唱歌曲。

　　师：小熊和小猫也要上幼儿园去啦，你们听他也高兴的唱起了歌，我们跟着小熊一起学一学。

　　2.教师弹奏钢琴同幼儿一起学唱歌曲，提出歌唱要求：用自然好听的声音演唱。

　　四、引导幼儿夸夸小兔子、小熊和小猫，鼓励幼儿愉快入园。

　　师：小兔子、小熊和小猫真勇敢，高高兴兴的上幼儿园，我们一起夸夸他们吧！我们也都很棒，也夸夸自己！

　　活动反思：

　　本次活动中，采用了玩偶的形式导入，幼儿都显得很感兴趣，并且都很积极的和玩偶们打招呼。在之后的欣赏过程中，我也是用玩偶来呈现的，我发现孩子们倾听的能力都很好，在示范了一遍过后，孩子们的回答一下子就把歌词展现了出来，歌词的学习显得很容易。于是就开始跟着钢琴伴奏一起练习，但是由于我们班有几个幼儿对歌唱活动很感兴趣，并且声音比较响亮，学会了之后一起唱起来就显得有些“吵”，于是我用了一个玩偶，将玩偶的耳朵捂住，提出问题：“为什么小兔子把耳朵捂住了呢？”请幼儿自己进行反思，在幼儿们的回答中，我重新的提出了要求，用好听的声音而不是响亮的声音来进行演唱。所以我的后半部分活动其实侧重点就在于请幼儿轻轻的、用好听的声音来进行歌唱了。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/441853.html

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