设计意图：

　　不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。 所以我就利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上， 也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。不是旨在单纯地给予幼儿关于感知现成的知识，而是尝试让幼儿在自制夹心饼干的同时，通过感官的运用、在操作中获得真切具体的感受和体验；体会品尝自己劳动成果的乐趣。活动帮助幼儿感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。把数学与幼儿的生活经验联系起来， 引发幼儿对数产生兴趣。

　　一、活动目标

　　1．能愉快地参加操作活动，体验数学的乐趣。

　　2．在认识图形（△、○、□）的基础上，正确感知5以内的物体数量，并能在集体面前大胆发言。

　　二、活动准备

　　1．视频展示仪一台；饼干娃娃（△、○、□）一礼盒，夹心饼干一块；录音机一台，音乐磁带一盒。

　　2．果酱（草莓酱、桔子酱、苹果酱、花生酱）每组各两瓶，饼干4盒，毛巾人手一块，盘子、勺子人手一套。

　　3．1—5的点卡若干张，红五星若干颗。

　　三、活动过程

　　(一) 创设活动氛围，激发幼儿活动兴趣

　　师：小朋友，我们一块儿来跳个舞好吗？

　　1. 师幼一同随“我的朋友在哪里”乐曲跳舞

　　2. 教师在视频展示仪上展示礼物

　　师：今天，我给你们带来了一件礼物，看看它是什么？

　　幼：饼干

　　幼：饼干娃娃

　　师：对，饼干娃娃它们也来玩找朋友游戏啦！

　　(二) 通过观察活动，加深幼儿对三角形、圆形和方形的认识

　　1. 视频展示仪上展示圆形饼干娃娃

　　师：这是什么图形的饼干娃娃 ？

　　（幼：这是圆形饼干娃娃）

　　2. 展示三角形饼干娃娃

　　师：这是谁呀？谁能来告诉大家

　　（幼A：像屋顶一样的饼干娃娃；幼B：三角形饼干娃娃）

　　3. 展示方形饼干娃娃

　　师：你们认识它吗？它的名字叫什么？

　　小结：你们说的真好，我们的饼干娃娃有圆形的、有三角形的、还有方形的。

　　(三) 启发幼儿探索好朋友饼干的制作

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