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　　运动目的：

　　1、让幼儿经由过程不雅察开端相识手指的名称及用处。

　　2、生长幼儿的不雅察比力本领。

　　运动预备：

　　录有《我有一双小小手》的磁带、灌音机；手的挂图一张。

　　运动历程：

　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

　　十个好朋侪，你有我也有。

　　五个在左，五个在右。

　　只会干活，不会启齿。

　　二、熟悉本身的手。

　　1、引诱幼儿不雅察本身的手，西席提问：小朋侪的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

　　2、熟悉并学说手指名。

　　（1）师：“（伸出双手）小朋侪你们也和先生一样都有一双手。它们是好朋侪，异常友爱，相互资助，还帮我们做了很多功德。（做秘密状）小朋侪，手指在语言呢，让先生听一听它们在说什么（做谛听状）。噢！它们在说，小朋侪都有好听的名字，但是我们没著名字。小朋侪我们一路来给手指起个名字好吗？”

　　（2）师：“（伸出大拇指）小朋侪，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）

　　“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食品的时间常常用到它，就叫它食指好欠好？”

　　“（伸出中指）它在中心，又是个子最高的，就叫它中指吧！”

　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

　　“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一路动动头脑（做思索状）可名字都让它们几个占去了，没著名字了。哎，小朋侪，没有便是无，那么我们就叫它无名指吧！”

　　（3）教幼儿学读童谣《手指歌》，并演出响应的行动。

　　3、做“玩手指”游戏。

　　（1）西席伸脱手指或出示图片，请全部幼儿或个体幼儿说出它的名字。

　　（2）引诱幼儿按西席指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，训练手指的机动性。

　　4、开导幼儿遐想手另有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

　　四、运动延长

　　1、在一日运动中，让幼儿重复训练伸手指，说指名。

　　2、开展“我的小手真醒目”运动，勉励幼儿学着用手做本身能做的事。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/365552.html

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