活动目标：

　　1、回忆绘本前半部分，继续阅读绘本后半部分，大胆猜测和讲述画面内容。

　　2、联系幼儿实际生活，进一步引导幼儿理解故事中的近大远小的视觉关系。

　　3、体验大妖怪的心理变化，知道与人相处要顾及别人的感受，不能欺负弱小。

　　活动准备：

　　绘本PPT

　　活动过程：

　　一、师幼回忆绘本前半部分。

　　1、出示封面。

　　师：还记得这个可怕的大妖怪吗？

　　师：我们一起来回忆一下这个故事吧！

　　2、一起阅读故事前半部分。

　　幼儿自主阅读绘本后半部分，引导幼儿仔细观察画面。

　　（1）引导幼儿猜想。

　　师：你觉得大妖怪最不希望发生的事情是什么？

　　（2）幼儿自主阅读。

　　师：那就请你们自己翻开书，看看接下来又发生了怎样的事情？

　　3、提出阅读要求。

　　师：看的时候请小朋友仔细观察大妖怪遇到了什么事？它的心情怎么样？小动物又怎么样了？

　　二、引导幼儿集体交流，大胆猜测讲述画面内容。

　　师：谁来说说发生了什么大妖怪不希望发生的事情？大妖怪看上去怎么样？

　　师：于是大妖怪…。（跑回山上去）一边跑它发现发生了什么事情？

　　师：大妖怪回到了山上，它看上去怎么样？为什么还是不开心呢？

　　师：一个人也没有，大妖怪感到怎么样？你觉得它现在心里在想什么？小动物在哪呢？小动物看到大妖怪哭会怎么样啊？

　　师：你觉得小动物们为什么要吓大妖怪啊？

　　师：大妖怪被小动物吓了之后生气了吗？不但没生气还成了好朋友，从哪可以看出来？（让小动物站在自己身上，笑的很开心）

　　师：从那天起，它们就一直玩一个最好玩的游戏，是什么呢？

　　师：瞧，它们在做什么啊？他们现在还害怕吗？是什么心情？你从哪看出来的？

　　三、引导幼儿进一步理解故事中的近大远小的视觉关系。

　　1、出示故事中两幅图片，引导幼儿对比。

　　师：看完故事，老师有一个奇怪的地方，瞧，一开始大妖怪在山上明明看到山下的动物、石头、树木都是很小的，怎么一到山下全都变得很大很大了呢？

　　2、观察生活中的图片，帮助幼儿理解。

　　师：生活中也有很多这样的现象，你见过吗？我们来看一看。

　　3、师小结

　　师：原来同一样东西，当你站在很远的地方看，就会显得很小，而站在很近的地方看，它其实是很大的。

　　四、引导幼儿理解与人相处要顾及别人的感受，不能欺负弱小。

　　1、出示大妖怪前后不同心情的两幅画面。

　　师：再来看一看，山上的时候，大妖怪仗着自己很大很可怕，总是吓小动物，小动物心情怎么样？大妖怪看上去怎么样？大妖怪有没有想到小动物们会害怕呀？到了后来，大妖怪被这只比它更大的兔子吓到的时候，大妖怪看上去怎么样？

　　2、师小结：所以我们和别人相处时要想想别人的感受，不能欺负弱小，对吗？

　　五、完整阅读绘本。

　　师：最后，我们完整的阅读一下这个有趣的绘本吧！

　　活动反思：

　　这是一个非常有意思的绘本，绘本中体现的情节是符合幼儿实际生活的经验的，平时也会有幼儿喜欢吓唬别人，所以结合绘本，让幼儿从故事中进一步明白：不能吓唬别人，不要欺负弱小。在处理故事中所体现的远近关系时，我运用了一些生活中的图片加以说明，幼儿能比较清楚的理解明白，难点得以突破。在我开展活动的过程中，有一些是有所欠缺，比如我的提问应该再具有开放性一些，让幼儿自己交流讲述画面，多给他们讲的机会，教师要适当放手，相信孩子自己的能力。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/357378.html

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