活动目标:
1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域,遇到问题能进行协商,培养孩子的交往能力。
2、活动中能遵守游戏规则,愉快游戏。
3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。
4、通过区域活动,让幼儿进一步了解春天的特征,以及春天人们的活动有哪些,如;放风筝,踏青等。
活动准备:各区游戏材料:
数学区:8以内的加减法算式卡片若干、1-8的数字卡片一套。(4-6个幼儿)
表演区:小蝌蚪头饰3个,鸭妈妈头饰、鱼妈妈头饰、乌龟妈妈头饰、白鹅妈妈头饰、青蛙妈妈头饰各一个。故事磁带一盘。录音机一台。(8个幼儿)
美工区:绘画纸若干,幼儿每人一盒彩笔,搜集来的春游图片或照片。(4-6个幼儿)
手工区:画纸、报纸、挂历纸等。幼儿每人一盒彩笔、扎骨架的材料(竹子、秫秸、毛线等)剪刀、胶带、胶水、幼儿用书第2册23页。教师制作的风筝范例。(4-6个幼儿)
活动过程:
一、教师介绍游戏名称及活动材料。
二、请幼儿了解活动区域及内容。
1、请幼儿自由观察各区游戏内容。
数学区:教师准备的8以内的加减算式,数字1-8,以竞赛的形式开展。
表演区:表演故事《小蝌蚪找妈妈》
美工区:幼儿根据诗歌《春天的秘密》,来画春天。
手工区:幼儿合伙制作风筝。
2、请幼儿提出不清楚地地方,和不会玩的地方,教师再对幼儿提问介绍玩法。
三、提出游戏注意事项。
1、安静游戏,小声商量。
2、不争抢玩具,相互谦让。
3、遵守各区游戏规则。
四、幼儿自选游戏,教师巡回指导。
1、帮助引导幼儿合理选择区域。
2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。
五、结束活动。
1、请幼儿介绍自己的游戏情况。
2、教师小结游戏。奖给每个小组一个风筝,领幼儿收拾好活动材料,到院子里放风筝,结束活动。
活动后反思:
处于大班年龄阶段的儿童是合作行为发展的一个重要转折点。我们只要以进行适当的调整和引导,小朋友就能迅速有序地入区游戏了。这样,既可以使幼儿对自己的合作伙伴一目了然,又便于他们在相互协商共同讨论今天的游戏,在这个过程中,游戏的目的性、计划性加强了,同时幼儿也学会了协调关系,增强了群体意识,获得了合作精神。可是,今天在我的这个活动中,中心幼儿园的孩子在选择区角活动时,没有人愿意选择表演区,是我事先没有想到的,我只能通过引导,让幼儿进入活动,可他们对活动不感兴趣,当我参与了他们的活动时,他们的积极性也调动起来了。我想以后在指导区域活动时,首先应对幼儿想做什么,怎样做和幼儿有可能怎样做要有心理准备;其次观察了解在先,介入指导在后,通过观察理解幼儿的活动意图、思维方式,并对幼儿的活动水平做出正确的诊断,在此基础上因势力导巧妙介入,帮助幼儿实现自己的构想,并促使幼儿在原有水平上有所提高,并能根据观察结果调整区域的位置、材料,使其更适合幼儿的水平、兴趣和需要。总之,对幼儿区域游戏的介入关键在于一个“巧”字,即巧妙点拨,使其延续、提高、升华。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/338324.html
相关阅读:大班主题教案:花儿朵朵开
大班主题活动网络:“六一”节
《大自然语言》主题活动反思
大班主题:表情的变化
大班主题教案:春天的背心