活动目标:

　　1、初步了解水的来源。

　　2、通过听故事,看图书,互相讨论,知道雨水是从哪里来的。

　　3、积极参与讨论活动,知道要节约用水,保护环境。

　　活动准备:

　　1、已经找到周围的水资源。

　　2、有关水循环的图片一套。

　　活动过程:

　　一、通过提问的方法,谈论水从哪里来。

　　1、教师:你们知道家里的水是从哪里来的?鼓励幼儿根据自己以往的经验,讲述自己知道的内容

　　二、感受故事,了解水循环的过程。

　　1、教师讲述一遍故事,并根据故事内容,提问。

　　提问:

　　(1)小熊为什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他们为什么还要哭?

　　(2)山羊也来了,他想了什么样的方法呢?为什么小熊,小鹿小山羊还是要哭呢?

　　(3)最后谁来了?他们为什么会高兴得笑起来?启发幼儿根据故事的内容,讲述水从哪里来。

　　三、了解水循环的来源过程。

　　1、教师再次讲述故事,提问:水会流完吗?水是怎么来的呢?

　　2 、教师根据幼儿回答,出示有关水的循环图?引导幼儿根据图片内容提示,讲述水的来源。

　　四、了解水的重要性,知道要节约用水。

　　1、教师:人类能不能没有水,为什么?

　　2 、教师:水真的是太重要了,我们应该怎样节约用水?

　　五、了解环保的重要。

　　教师:除了节约水,我们还应该注意什么?比如,如果我们的雨水变成了酸酸的,那我们还能喝吗?

　　教师向幼儿介绍有关酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人们破坏环境,到处排放污水等等)

　　讨论:怎样才能使大家喝上干净的水呢?

　　六、活动建议

　　1、区角活动:在科学区域,收集并展示关于环保方法的宣传画,让幼儿观察进一步感知水的重要。

　　2 、日常活动:可以引导幼儿利用《大大的馒头哪里来》的曲调创编《水从哪里来》的歌曲。

　　3 、活动延伸:有条件可以带幼儿参观自来水厂,了解一下水处理。

　　4、家园共育:日常生活中提醒幼儿节约用水。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/332389.html

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