设计意图：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作，让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。

　　教学目标：

　　１、学习合拍的做小老鼠走、拉泡泡糖的动作。

　　２、有节奏的语言和动作可以帮助自己更合拍的表演。

　　３、知道泡泡糖会别人和环境带来不方便，要爱护环境。

　　教学准备：

　　音乐《小老鼠和泡泡糖》

　　教学过程：

　　１、探索Ａ段动作

　　（１）教师边念边用手部动作示范

　　师：有一只调皮的小老鼠到草地上来玩，你们看”吱吱吱”它来了（小老鼠东跑跑西看看）

　　（２）幼儿尝试找出并运用学习动作的策略

　　师：念到什么词的时候小老鼠向两边看的？

　　幼：西字的时候。

　　师：我们一起来玩一玩好不好？（师生听琴声表演）

　　师：刚才我们用小手玩游戏，这次我们用小脚来试试看。（师生听琴声跺脚）

　　师：如果音乐再快一点你们能不能玩？（放Ａ段音乐，用不断加速的方法，感知小老鼠走路的动作）

　　师：说说你们做得怎样？

　　幼：不错。

　　幼：很好。

　　师：好在哪里？

　　幼：跺得很整齐。

　　幼：我们能跟上节奏。

　　师：那再来一次行不行？

　　２、探索Ｂ段动作

　　师：小老鼠玩着玩着捡到了一块大大的泡泡糖，小朋友们听听看发生了一件什么事情？（放Ｂ段音乐）

　　幼：小老鼠被粘住了。

　　师：老师手上也有一块泡泡糖，谁来学一学小老鼠被粘住了的样子。（幼儿与老师表演）

　　师：好，现在小朋友做小老鼠，我们一起去草地上玩一玩。（放整段音乐）

　　师：小老鼠被粘住了，怎么办呢？

　　幼：用水洗。

　　幼：用手拉。

　　幼：用剪刀剪断。

　　师：刚才小老鼠用劲地拉泡泡糖是什么样子的？（请一幼儿表演，老师讲解用劲时的表情和动作）

　　师：我们也来使劲拉一次。

　　师：小老鼠们再到草地上去玩一玩。

　　３、学习游戏

　　师：泡泡糖粘在了小老鼠的手上，还可能粘在哪里？

　　幼：脚。

　　幼：肩膀。

　　师：小老鼠准备好，我们又要出去玩了。

　　师：最后，使劲把泡泡糖拉下来，我们回家了。（老师带幼儿做咬断泡泡糖的动作）

　　师：你会把泡泡糖随便扔在地上吗？应该扔在哪里？

　　幼：扔在垃圾筒里。

　　师：为什么？

　　幼：泡泡糖太粘了，粘到了不好走路的。

　　幼：要保护环境。

　　活动延伸

　　师：你们玩的开心吗？来，到大老鼠身边休息一下吧。

　　我觉得很奇怪草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖

　　完应该扔到哪里？为什么？（引导幼儿说出爱护环境）

　　你们在吃泡泡糖的时候一定要注意安全，不能将泡泡糖吞掉

　　更不能将吃剩的泡泡糖乱扔。不能破坏环境卫生，好了

　　我们现在就到外面将破坏环境的垃圾捡到垃圾桶里去吧！

　　教师带领幼儿随音乐走出去。

　　教学反思：

　　小朋友们参与的积极性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境的意识。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/332333.html

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