活动背景：

　　在《动物大世界》的主题下，孩子们可以通过搓、揉、挤、捏、拍、压等动作来创造出一些小动物的作品，在创作的过程中感受着小动物作品五颜六色带来的美感，并能够有较好的色彩感。以下是幼儿的作品。

　　作品一

　　作品二

　　作品三

　　作品四

　　作品分析：

　　1、 色彩的丰富性上分析

　　第一幅作品和第四幅作品选择的颜色是比较丰富的，都有6种颜色，总体的画面颜色比较鲜艳，都能够突出主色调。第一幅作品的主色调是黄色。第四幅作品的主色调是白色。第二幅作品上来看，这个幼儿选择颜色种类较多，画面颜色鲜艳，但是主色调不明显。第三幅作品是幼儿选择的颜色种类较少，画面色彩比较单调

　　2、 色彩的情感表现性上分析

　　作品一、作品二、作品四，从色彩请情感表现上看，这些幼儿都没有被作品的固有色所束缚，在创作的过程中都能够使自己的作品有自己的主观色彩，有这种想表现作品的情绪，最终把自己一份完整的作品呈现出来。作品三的幼儿有自己主观的感受，一个小动物是主体，其它周围一圈是进行装扮。这幅作品的色彩表现不够突出，区分度不大。

　　3、 随类赋彩上分析

　　作品一、作品二、作品四幼儿所创作的作品颜色有4——6种与物体的固有色相似。可以看出幼儿的色彩表现能力比较强。作品二中幼儿选择的3种左右的颜色是较清晰地表达自己的作品，但是感觉不够丰富。

　　我的思考：

　　幼儿在创作作品时，都能够用自己所选择的颜色把动物的主体表现出来。幼儿的个体差异不同在表现作品上所选择的颜色，所要表达的情感则不同。本次活动重点是看让小朋友们作品的色彩使用上如何。从幼儿的作品成果上看，幼儿最色彩使用上式有自己的想法，要怎样让幼儿根据不同创作主题来表现较好的色彩情绪，还需要老师在日常活动中对幼儿有针对性的指导。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/325362.html

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