把美好的情绪体验带给孩子，教学内容游戏化。
我在设计前充分考虑了孩子们的心理需求，他们需要被肯定，被认可，去释放！在活动中我始终以游戏的形式进行并创设了特定的情境，让孩子们戴上小兔头饰，教师做兔妈妈，使整个活动在温馨愉悦的氛围中进行。因为和妈妈一起去森林玩耍，孩子们是多么开心。
赞许肯定激发孩子智慧的火花。
每次孩子在活动中有一点点进步我就马上表扬，把他的优点放大再放大，有时有的孩子并不是表现的很棒，但我故意说：哇，你好棒呀！孩子们一下子个个情绪高涨，思维活跃。
适时引导，拓宽孩子思路。
有时孩子很想表现，但不知往何处思索，这时教师在活动中抛给他们一个智慧之球是多么重要。比如让孩子自由想象兔子是如何跳舞的，第一个小朋友往上跳了，我马上暗示孩子们从兔子跳舞的方向来表现，他们马上表现了往前，往后，往左，往右，旋转的小兔跳。我把他们的不同方向兔跳动作一串联，我们的兔子舞就创编好了！
全身心投入,象孩子一样快活.
当我们忘记自己,当我们象孩子一样投入自己设计的活动时，我们的教学效果会事半功倍，能力也会不断提升！要感动别人，首先要感动自己！
在实践反思中我学会了自我成长！
对音乐活动<<敲小鼓>>的一点感言
美术活动《我是建筑师》反思
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/323038.html
相关阅读：中班口语运用《勇敢的小伞兵》教案与反思
《关爱身边的残疾人》教学反思
中班科学活动《小熊过生日》课后反思
中班科学活动《小球站稳了》课后反思
中班歌唱活动《鸭子上桥》反思性说课