活动目标：

　　1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显着特征3、在游戏中体验活动乐趣重点：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩难点：学会区分小鸡和小鸭的显着特征活动准备：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带活动过程：

　　一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪做律动。

　　师：愉悦的心情今天，陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗？听，叽、叽、叽，谁来了？小鸡哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗？出示玩具小鸡嘎、嘎、嘎，又是谁在叫？小鸭小鸭是这样叫吗？我们把它请出来看看是不是小鸭？出示玩具小鸭我们的小朋友这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好不好？

　　小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。

　　二、讲故事，吸引幼儿注意力。

　　小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今天天气真好，要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”，小鸭“嘎、嘎、嘎”，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱，说：“叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。”老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱师：小鸡小鸭玩的非常高兴，小朋友你们喜欢它们吗？教师举起玩具我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　三、区分小鸡和小鸭的特征。

　　师：请小朋友仔细观察一下，小鸡和小鸭是什么样子的？教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观察它们的不同之处——尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓励幼儿向小动物表示问候师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好？快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。幼儿问候，对积极问候的幼儿做出奖励XX的声音真好听，“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。

　　师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它“扁嘴巴”小鸭好不好？快给扁嘴巴小鸭打个招呼。幼儿问候对问候声音响亮的幼儿，教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。四、猜猜看谁不见了？

　　教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。

　　师：小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的游戏，小朋友们高兴吧。小朋友，看一看，草地上谁不见了？分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并模仿叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。五、互动游戏——小鸡小鸭做朋友。

　　将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。

　　师：小朋友，你们今天表现的都很棒，“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友，老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下活动延伸：带领幼儿到户外活动，模仿小鸡小鸭的动作和叫声。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/322316.html

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